Б - Для детей. И их Родителей. Обучение. Детское тех. творчество.

[Regmaru]

18 идей создания чудесных игрушек из ненужных картонных коробок

 

[Скржитек]

Эбби Роу Смит | Косы, пучки, хвосты, жгуты, узлы. Заплети себе сама (2015) [PDF]
Описание:
Автор книги делится своим опытом и наглядно показывает, что менять ежедневно прическу и образ и выглядеть всегда сногсшибательно - легко! Элегантная боковая коса, коса "водопад", венок из голландской косички, корона из кос, кружевная коса, французский плетеный пучок... Только на первый взгляд эти модели выглядят сложно - на самом деле любую из этих причесок можно сделать самостоятельно! Подробные и понятные пошаговые описания и иллюстрации плетения кос, жгутов и узлов помогут вам создавать красивые прически быстро и легко, а 60 оригинальных идей позволят подобрать образ на любой случай - как на каждый день, так и для романтического свидания или похода на вечеринку.

 

[Скржитек]

Подборка | Библиотечка пионера «Знай и умей» [88 книг] (1960-2001) [FB2,DJVU,PDF]
Издательство: Государственное издательство детской литературы
Жанр: Детская познавательная литература
Формат: FB2, DJVU, PDF
Качество: Изначально электронное (ebook), хороший скан
Иллюстрации: Цветные и черно-белые

Описание:
Библиотечка пионера "Знай и умей" — это книжки по 120-140 страниц, выпускаемые для детей школьного возраста и помогающие им научиться работать руками и головой.
Полезная и интересная литература!

Список книг:

Спойлер

Акентьев В. Веселые тайны - 1964.djvu
Акентьев В. Смекалка - 1961.djvu
Альтов Г.С. И тут появился изобретатель - 1989.djvu
Аракчеев Ю.С. Путешествие в удивительный мир - 1989.djvu
Балк М. Поиск решения - 1983.djvu
Барабанов В. Клуб юных геологов - 1964.djvu
Беляков Н.Д. Юным птицеводам - 1963.djvu
Березин А. Сто игр на нашем дворе - 1966.djvu
Богданов Н. День славы - 1963.djvu
Борнозолокоб Э.Б., Кривопалов В.А. Военные радиоигры - 1971.djvu
Валентинов А.А. Твои друзья и помощники - 1976.djvu
Васильев В. Баскетбол это великолепно - 1961.djvu
Вахмистров Д. Растения без почвы - 1965.djvu
Волков А.А. Источник здоровья и силы - 1963.djvu
Гальперштейн Л. Забавная физика - 1993.djvu
Гальперштейн Л. Здравствуй физика - 1967.djvu
Герцензон Б., Напреенков А. Шашки - это интересно - 1989.djvu
Гершензон М. А. Головоломки профессора Головоломки - 1989.pdf
Гершензон М. А. Головоломки профессора Головоломки - 1994.djvu
Гершензон М. Весёлый час - 1961.djvu
Гик Е. Занимательные игры и развлечения - 2001.djvu
Гиссен Л. Стартует скиф - 1964.djvu
Глязер С. Ларчик с играми - 1975.djvu
Городецкий В.Б. Книга о шашках - 1984.djvu
Губин В.А. Школьная пасека - 1964.djvu
Демени Е. Школьный кукольный театр - 1960.djvu
Дроздов А.Н. Советы пионерам и школьникам по сельскому хозяйству - 1962.djvu
Ерлыкин Л.А. Пионер-умелец - 1977.djvu
Ерлыкин Л.А. Пионер-умелец - 1988.djvu
Ерлыкин Л.А. Послушный металл - 1985.pdf
Зак В.Г., Длуголенский Я.Н Отдать, чтобы найти! - 1989.djvu
Залесский М. Стань сильным - 1991.djvu
Зорин Ф. Волшебный ножичек - 1964.djvu
Каменева Е. Твоя палитра - 1963.djvu
Кивотов С.А. Юному садоводу - 1977.djvu
Клименко А.И. Карта и компас- мои друзья - 1975.djvu
Кожедуб И. Праздник Победы - 1963.djvu
Колпакова Н. Охотники за песнями - 1962.djvu
Крапивник В.В. Будь сильным, здоровым! - 1991.djvu
Лапина Е. В дружбе с книгой - 1962.djvu
Леонтьев Д. Работы по дереву - 1962.djvu
Леонтьев Д. Сделай сам - 1978.djvu
Леонтьев П. Работы по металлу - 1966.djvu
Либерман Л. Автомобиль на столе - 1964.djvu
Либерман Л. Машины на стройке - 1960.djvu
Литинецкий И. Барометры природы - 1982.djvu
Михайлов М. От дракара до крейсера - 1975.djvu
Небесный С. Юным овощеводам - 1985.djvu
Негримовский М.И. В школьной мастерской - 1968.djvu
Негримовский М.И. Инженер начинается в школе - 1974.djvu
Некрасов А. Танины игрушки - 1963.djvu
Нестеров В. В часы досуга - 1961.djvu
Нехаев В. Воспитай себе друга - 1978.djvu
Нехаев В.С. Воспитай себе друга - 1991.djvu
Ольгин О. М. Чудеса на выбор, или Химические опыты для новичков - 1986.djvu
Отряшенков Ю. Азбука радиоуправления моделями - 1965.djvu
Отряшенков Ю. Азбука телеавтоматики - 1967.djvu
Павлович С.А. Самодельные коллекции по ботанике и зоологии - 1961.fb2
Полканов Ф.М. Подводный мир в комнате - 1966.pdf
Попов Б.В. Самодельные оптические и электрохимические приборы - 1971.djvu
Попов Е.Б. Сад и огород в доме - 1988.djvu
Пыльнев В. Удивительные половинки - 1960.djvu
Рабиза Ф.В. Космос у тебя дома - 1978.djvu
Рабиза Ф.В. Опыты без приборов - 1988.djvu
Рабиза Ф. Техника твоими руками - 1961.djvu
Рабиза Ф. Техника твоими руками - 1975.djvu
Рапков В., Пекелис В. Юный киномеханик - 1966.djvu
Рапков В. Юный киномеханик - 1962.djvu
Савин А. Математические миниатюры - 1991.djvu
Седов А. За рулём велосипеда - 1960.djvu
Симонович И. Пионер судостроитель - 1964.djvu
Скачинский А. Отчего почему - 1962.djvu
Смирнов Н. Яблоня - 1961.djvu
Стрелков П. Пионер-электротехник - 1960.djvu
Студенецкий Н. Мастерская головоломок - 1964.djvu
Тетюрев В.А. Родные поля - 1975.djvu
Тетюрев В. Спросим мнение самого растения - 1984.djvu
Ухатин Н. Друзьям птиц - 1976.djvu
Цветов А. Юный редактор стенной газеты - 1961.djvu
Церлинг В. Растения рассказывают - 1975.djvu
Чубенко П. В мире неожиданных загадок - 1966.djvu
Чусов Ю. Ты не бойся не жары и не холода - 1977.djvu
Шепелев А.М. Юным мастерам - 1962.djvu
Школьник К. Графическая грамота - 1977.djvu
Шкурко Д.И. Забавная химия. Занимательные, безопасные и простые химические опыты.pdf
Шкурко Д.И. Забавная химия. Занимательные, безопасные и простые химические опыты - 1966.djvu
Шлыкович А. Нам не скучно - 1968.djvu
Ювенальев И.Н. Юному конструктору аэросаней - 1970.djvu
Ювенальев И.Н. Юным конструкторам аэросаней - 1969.djvu
Якобсон А. Буду электротехником - 1964.djvu
Якуб С.К. Вспомним забытые игры - 1988.djvu

Вешь - раскидаю по Библиотеке.

 

[Скржитек]

Не помню где речь шла про наши старые учебники. Может кому и сгодится
Сборник учебников СССР [99 книг] (1925-1993) [PDF,DJVU]
Состав учебников:

Спойлер

Алгебра
6 класс Алгебра(1974)(Макарычев)
6 класс Алгебра(1985)(Макарычев)
6 класс Дидактические материалы по алгебре(1982)(Леонтьева,Муравин)
7 класс Алгебра(1976)(Макарычев)
6-8 класс Алгебра(1966)(Барсуков)
6-7 класс Сборник задач по алгебре ч.1(1958)(Ларичев П.А.)
9 класс Алгебра и элементарные функции(1969)(Кочетков)
10 класс Алгебра и элементарные функции(1967)(Кочетков)
9-10 класс Алгебра(1968)(для школ с углублённым изучением математики)(Виленкин)
9-10 класс Алгебра и начала анализа(1987)(Колмогоров А.Н.)
10-11 класс Алгебра и начала анализа(1990)(Колмогоров А.Н.)(Djvu) (PDF)
Алгебра и начала анализа повторяем и систематизируем школьный курс(1990)(Крамор)(для подготовки в вуз)
Вопросы преподавания Алгебры и начала анализа в средней школе.(1980)(Для учителей)(Глаголева,Ивашев-Мусатов)

Астрономия
10 класс Астрономия(1983)
Астрономия(1966)Учебник для средней школы.Воронцов-Вельяминов.Б.А.
Сборник задач по астрономии(1980)(Воронцов-Вельяминов Б.А.)

Биология
6-7 класс Биология(1993)(Корчагина)
8 класс Человек.Анатомия.Физиология.Гигиена.(1979)(Цузмер А.М.)
9-10 класс Общая биология(1987)(Полянский)
10-11 класс Общая биология(1991)(Д.К.Беляев,А.О.Рувинский)
Энциклопедический словарь юного биолога(для средних и старших классов)(1986)(Аспиз М.Е.)

Ботаника
Школьный Атлас-определитель высших растений(1991)(Новиков,Губанов)
Ботаника(для техникумов)(1988)(Хржановский)
Ботаника Морфология и Анатомия растений(для ВУЗов)(Васильев и др.)

География
Географический атлас:Мир и человек.(1988)
Географический атлас:Мир вокруг нас.(1991)
Очерки по истории географических открытий.в 5-ти томах(1982-1986)(Магидович)

Геометрия
5-6 класс Геометрия Сборник задач на геометрические преобразования(1981)(Саранцев)
6-8 класс Геометрия(1979)(Колмогоров)
6-11 класс Геометрия(1982)(Погорелов)
6 класс Геометрия(пробный учебник 5-е издание)(1987)(Атанасян,Бутузов,Кадомцев,Позняк)
7-11 класс Геометрия(1993)(Погорелов)
8-9 класс Геометрия и сборник задач(1966)(Киселёв,Глаголев,Рыбкин)
10-11 класс Геометрия(1992)(Атанасян)
Тригонометрические уравнения и неравенства.Книга для учителя.(1989)(Бородуля И.Т.)

История
6 класс История средних веков.(1981)(Агибалова,Донской)
История средних веков.Хрестоматия для учителя(1969)(Степаноа,Шевеленко)
История в 3-х частях(1925-1928)(Древность.Средние века.Новое время)(Виппер Р.Ю.)

Литература
Русская литература 60-е годы XIXвека - начало XX века.Учебник.(1965)(Зерчанинов,Райхин)
Русская литература XVIII век - 50-е годы XIXвека.Учебник.(1967)(Флоринский)
Литература.Справочные материалы для средней школы.(1988)(Тураев С.В.)
Энциклопедический словарь юного литературоведа(для средних и старших классов)(1988)(Новиков)
Пособие для учителя.Литература Древней Руси(1981)(Творогов)

Логика
Логика - Учебник для средней школы(1954)(Виноградов С.Н.)

Математика
1 класс Арифметика(1959)(Поляк,Пчёлко)
1 класс Математика(1932)(Маленьким ударниками урала.учебник для первого года обучения.Свердловск.ОГИЗ)
5-6 класс Арифметика(1988)(Никольский и др.)(пособие для преподавателей)
5 класс Математика для 5-го года обучения(1930)(Берг)
5 класс Математика(1971)(Маркушевич)
5 класс Дидактические материалы по математике(1990)(Чесноков,Нешков)
8-10 класс Книга для внеклассного чтения по математике(1963)(Колосов А.А.)
9 класс Избранные вопросы математики.Факультативный курс.(1979)(Антипов,Виленкин и др.)
9-10 класс Функции в природе и технике.для внеклассного чтения(1985)(Виленкин)
Энциклопедический словарь юного математика(для средних и старших классов)(1989)(Савин)
Сборник задач по математике для поступающих во ВТУЗ-ы.(1992)(Сканави М.И.)ч.1 Алгебра ч.2 Геометрия

Музыка
Энциклопедический словарь юного музыканта(для средних и старших классов)(1985)(Медушевский,Очаковская)
Практическое руководство по музыкальной грамоте.(для музыкальных школ)(1962)(Фридкин)

Рисование
Энциклопедический словарь юного художника(для средних и старших классов)(1983)(Платонова,Синюков)
Рисунок.(Учебник для вузов)(1983)(Тихонов,Демьянов,Подрезков)

Русский язык
1 класс Русский язык(1965)(Djvu) (PDF)
1 класс пособие Русский язык в картинках 1-я часть(1982)(Баранников)(PDF)
5-9 класс Русский язык(1993)(Бабайцева,Чеснокова)

Труд
2 класс Дидактические материалы по трудовому обучению(1990)(Романина В.И.))
1-3 класс Лепка в начальных классах(1985)(Конышева Н.М.)
6-7 класс Занятия по трудовому обучению(1990)(Волошин Б.Г.)
9-10 класс Электротехника(1982)(Поляков В.А.)

Физика
7 класс Физика(1989)(Пёрышкин,Родина)
8-10 класс Физика сборник задач(1981)(Демкович)
7-11 класс Физика справочные материалы(1991)(Кабардин)
9 класс Физика(1992)(Кикоин)
9 класс Физика(Факультативный курс)(1978)(Кабардин.О.Ф,Кабардина С.И.,Шефер Н.И.)
10 класс Физика(Факультативный курс)(1987)(Кабардин.О.Ф,Кабардина С.И.,Шефер Н.И.)
Физика для учащихся техникумов и ПТУ после 8го класса(1984)(Жданов)
Физика для ВУЗов(1990)(Трофимова Т.)
Физика для старших классов и подготовки в ВУЗ(1985)(Ландсберг Г.С.)3 части в архиве
Перышкин А. В. Курс физики. Учебник для средней школы. Часть 2. М., Просвещение, 1965, с. 239. - djvu-4Mb

Химия
7-8 класс Неорганическая химия.(1986)(Ходаков)
9 класс Неорганическая химия.(1976)(Ходаков)
7-11 класс Химия(1985)(Рудзитис,Фельдман) в 2х частях :1 часть, 2 часть
Пособие для учителя.Самостоятельные работы по химии(1982)(Иванова,Савич,Чертков)
Пособие для учителя.Химия и современность(1985)(Третьяков)

Чтение
1 класс Азбука(1983)
1 класс Букварь(1952)
1 класс Букварь(1959)(Djvu) (PDF)
1 класс Букварь(1962)
1 класс Букварь(1970)
1 класс Букварь(1987)
1 класс Родная речь(1963)(Djvu) (PDF)
Антирелигиозная Азбука в картинках(1933)(худ.Черемных)

Черчение
Абрикосов А.А Черчение. Учебное пособие 9 кл. Часть II. М., Просвещение, 1965, с. 162 - djvu

 

[Regmaru]

Раскраски для детей/2500 раскрасок/JPEG/247х600-1179х1718/
​

​

1717 раскрасок различного жанра:

Размер: 250.7 MB

 

[Скржитек]

Д. Колин | Домики и кормушки для птиц (2001) [PDF] [Frа]
Описание:
Вы только посмотрите! 12 моделей гнёзд и кормушек: чертежи и фотографии, иллюстрирующие каждый этап работы. А еще кормушку можно превратить в шкатулку, в предмет интерьера, можно подарить и даже продать!

Дон Вандерворт | Скворечники (2002) [PDF] [En]
Описание:
В книге представлено более двух десятков проектов: скворечники, а также кормушки и купальни для птиц. Изделия отличаются функциональностью, несмотря на причудливые иногда формы. Автор уделил равное внимание и творческим идеям и практическим инструкциям: схемы, фотографии, выбор инструментов и материалов...

 

[Regmaru]

Учебники логики и психологии для сталинской школы

grey_croco

November 2nd, 2012

Как известно, кровавый тиран Сталин мучил детишек тем, что заставлял их учить в школе такие странные предметы, как основы логики и психологии. Но если книга Виноградова и Кузьмина "Логика" у меня уже была, то вот психологию до недавнего времени я так найти в сети и не мог.

Но как известно, терпение и труд все перетрут

Для желающих помучить своих детей (да и себя тоже) тоталитарными предметами, даю соответствующие ссылки:

Теплов Б.М. — Психология. Учебник для средней школы — 1953 г.

На всякий случай - и учебник логики тоже. Я уже давал когда-то ссылку на него, но это было давно.

Виноградов С.Н., Кузьмин А.Ф. — Логика. Учебник для средней школы — 1954 г.

Учеба в наши дни - дело самих учащихся. А уж самообразование - просто осознанная необходимость. Так что кому нужно - скачивайте.
Квалифицированные же потребители (с) могут оставить этот пост без внимания.

 

[Скржитек]

Русские народные сказки (500 книг) (1860-2014) [FB2, PDF, DJVU]
Список книг

Спойлер

pdf
Народные русские сказки А.Н. Афанасьева в пяти томах
Аленький цветочек. Русская народная сказка (илл. Трощенкова Л.) - 1993.pdf
Аленький цветочек. Русская народная сказка (Читаем детям) - 2010.pdf
Баба Яга. Русская народная сказка (илл. Ткачук А.) - 2007.pdf
Бабушка, внучка да курочка. Русская народная сказка (Для маленьких) (илл. Бисти

Н.) - 1980.pdf
Барин и мужик. Русская народная сказка (илл. Староносов) - 1932.pdf
Белая лебёдушка. Русская народная сказка (илл. Забирохин) - 1991.pdf
Богатыри. Русские сказки (илл. Муратов Н.) - 1947.pdf
Богатыри и витязи русской земли. Образцовые сказки русских писателей (илл.

Нестерова М.) - 1992.pdf
Бычок-черный бочок. Русская народная сказка (илл. Елисеев А.) - 1981.pdf
Василиса Прекрасная. Русская народная сказка (илл. Билибин И.) - 1902.pdf
Василиса Прекрасная. Русская народная сказка (илл. Билибин И.) - 1958.pdf
Василиса Прекрасная. Русская народная сказка (илл. Билибин И.) - 1989.pdf
Василиса Прекрасная. Русская народная сказка (илл. Ордынская М.) - 1983.pdf
Василиса Премудрая. Русская народная сказка (илл. Маврина Т.) - 1961.pdf
В гостях у сказки. Русскин народные сказки (илл. Гнтманец М.) - 1988.pdf
Великорусские сказки (Сборник под редакцией Ивана Худякова) - 1860.pdf
Великорусские сказки Пермской губернии. (илл. Дмитриева О.) - 1991.pdf
В некотором царстве. Русские народные сказки (илл. Маврина Т.) - 1982.pdf
Волк и козлята. Русская народная сказка (илл. Васнецов Ю.) - 1984.pdf
Волк и козлята. Русская народная сказка (илл. Скобелев М.) - 1989.pdf
Волк и семеро козлят. Русская народная сказка в обработке А.Толстого - 2000.pdf
Волшебная книга. Русские народные сказки -2008.pdf
Где ты был, заинька. Народная сказка (илл. Елисеев А.) - 1986.pdf
Горе. Русская народная сказка (илл. Лисснер).pdf
Гуси-Лебеди. Русская народная сказка.pdf
Гуси-Лебеди. Русская народная сказка (илл. Васнецов Ю. и др.) - 1942.pdf
Гуси-Лебеди. Русская народная сказка (илл. Ершова К.) - 1977.pdf
Гуси-лебеди. Русская народная сказка (илл. Савченко А.) - 1989.pdf
Гуси-лебеди.Русские народные сказки (илл. Кузнецов К. и др.) - 1986.pdf
Гуси. Русская народная сказка (илл. Эвенбах Е.) - 1970.pdf
Двенадцать братьев. Русские народные загадки (Для маленьких) (илл. Юсупова А.) -

1979.pdf
Девочка и лиса. Русская народная сказка (илл. Синева Н.) - 1991.pdf
Деревянный орел. Русская народная сказка (илл. Владимирский Л.) - 1987.pdf
Еду, еду к бабе, к деду. Русские народные песенки и сказки (илл. Елисеев А.) -

1992.pdf
Елена Премудрая. Русская народная сказка (илл. Салин М.) -1991.pdf
Ерш Ершович. Русские сатирические сказки (илл. Карпенко М.) - 1989.pdf
Жар-птица. Русская народная сказка (илл. Ковалев С.) - 1992.pdf
Живая вода и молодильные яблоки. Русская народная сказка (илл. Потёмкина) -

2003.pdf
Жихарка. Русская народная сказка (илл. Елисеев А.) - 1985.pdf
Жихарка. Русская народная сказка - 1979.pdf
Зайка-хвастун. Русская народная сказка (илл. Курилюк Н. и др.) - 2012.pdf
Заколдованная королевна. Русская народная сказка (илл.Горбаруков А.) - 1991.pdf
Запел петушок. Русские народные песенки, потешки, сказки (илл. Елисеев А.) -

1979.pdf
За тридевять земель. Три русских сказки (илл. Маврина Т.) - 1970.pdf
Заюшкина избушка. Русская народная сказка (илл. Гудаченко М.) - 1975.pdf
Заюшкина избушка. Русская народная сказка (илл. Потёмкина А.) - 2005.pdf
Заяц-хваста. Русская народная сказка (илл. Рачев Е.) - 1989.pdf
Заяц-хвастун. Русская народная сказка (Для маленьких) -1981.pdf
Заячья избушка. Русская народная сказка (Для маленьких) (илл. Чарушин Е.) -

1975.pdf
Звери в повозке. Русская народная сказка (илл. Михайленко Л.) - 1995.pdf
Зимовье. Русская народная сказка (илл. Аземша А.) - 1985.pdf
Зимовье зверей. Русская народная сказка (Для маленьких) - 1938.pdf
Зимовье зверей. Русские народные сказки (Книга за книгой) - 1985.pdf
Золотая книга русских сказок (ред. Лащевская) - 2005.pdf
Золотые серпы. Русские народные сказки (Книга за книгой) (илл. Владимирская А.) -

1988.pdf
Золотые сказки. Русские народные сказки (илл. Билибин И.) - 2003.pdf
Иван - коровий сын. Русская народная сказка (илл. Багин П.) - 1983.pdf
Иван-царевич и серый волк. Русская народная сказка (илл. Иваницкий Т.) - 1986.pdf
Как мужик гусей делил. Русская народная сказка (Читаем сами) (илл. Кузнецов) -

1980.pdf
Как старик домовничал. Русская народная сказка (Читаем сами) (илл. Шахов) -

1981.pdf
Как у бабушки козел. Русская народная сказка (илл. Маврина Т.) - 1962.pdf
Книга для чтения детям от 6 месяцев до 3 лет. Русские народные песенки - 2008.pdf
Ковер-самолет. Русская народная сказка (Читаем сами) - 1991.pdf
Коза-дереза. Русская народная сказка (илл. Петров-Водкин К.) - 1923.pdf
Коза-дереза. Русские народные сказки (илл. Игнатьев Б.) - 1997.pdf
Коза-дереза. Русские народные сказки (илл. Кузнецов К.) - 1960.pdf
Козлик. Русская народная сказка (илл. Тырса Н.) - 1923.pdf
Козлятки и волк. Русская народная сказка (илл. Хлебникова В.) - 1990.pdf
Колесо. Русские народные сказки (илл. Крылов А.) - 1967.pdf
Колобок. Русская народная сказка (Для маленьких) (илл. Кузнецов К.) - 1941.pdf
Колобок. Русская народная сказка (илл. Васнецов Ю.) - 1968.pdf
Колобок. Русская народная сказка (илл. Васнецов Ю. А.) - 1953.pdf
Колобок. Русская народная сказка (илл. Курчевский В.) - 1991.pdf
Колобок. Русская народная сказка (илл. Речев Е.)- 1991.pdf
Колобок. Русская народная сказка (илл. Речев Е.)- 2013.pdf
Колобок. Русская народная сказка - 1944.pdf
Колобок. Русские народные сказки (Читаем сами) (илл. Гальдяев В.) - 1989.pdf
Колобок. Русские народные сказки - 1923.pdf
Кот-воркот. Русские народные песенки, сказки, загадки (илл. Васнецов Ю.) -

1948.pdf
Кот - серый лоб. Русская народная сказка (илл. Е. Рачева) - 1978.pdf
Кот и лиса (илл. Ловцов И.).pdf
Кот и лиса. Русские сказки про зверей (Художники-детям) (илл. Л.Токмаков)-2010.pdf
Кот лиса и петух. Русская народная сказка (илл. Дидковская Е.) - 1995.pdf
Кочеток и курочка. Русская народная сказка (Для маленьких) (илл. Демыкин А.) -

1982.pdf
Кочеток и курочка. Русская народная сказка (Для маленьких) (илл. Устинова Ю.) -

1989.pdf
Кощей Бессмертный. Русская народная сказка (илл. Владыченко Е.) - 1986.pdf
Красны девицы. Русская народная сказка (Читаем сами) (илл. Яровой С.) - 1991.pdf
Кривая уточка. Русская народная сказка (Для маленьких) (илл. Владимирская А.) -

1985.pdf
Крылатый, мохнатый да масленый. Русская народная сказка (илл. Елисеев А.) -

1984.pdf
Кто, кто в рукавичке живет. Русские и украинские народные сказки (илл. Рачев Е.) -

1992.pdf
Кто сильнее всех. Русская народная сказка (илл Пустоваловы) - 2012.pdf
Курочка Ряба. Русская народная сказка (Для маленьких) (илл. Успенская М.) -

1987.pdf
Курочка Ряба. Русская народная сказка (илл. Приходкин И.) - 2003.pdf
Ладушки. Русские народные сказки, песенки, потешки (илл. Васнецов Ю.) - 2002.pdf
Летучий корабль. Русская народная сказка (илл. Беломлинский М.) - 1987.pdf
Лиса, заяц и петух. Русская народная сказка (илл. Савченко А.) - 1976.pdf
Лиса и волк. Русская народная сказка - 2004.pdf
Лиса и девочка. Русская народная сказка (Для маленьких) (илл. Малашенкова Е.) -

1980.pdf
Лиса и журавль. Русская народная сказка (Для маленьких) (илл. Симеонова С.) -

1985.pdf
Лиса и журавль. Русская народная сказка (илл. Кобзарев Р.)- 2005.pdf
Лиса и журавль. Русская народная сказка (илл. Лосин В.)- 1978.pdf
Лиса и журавль. Русская народная сказка (илл. Траугот Г. и др.) - 1961.pdf
Лиса и заяц. Русская народная сказка (илл. Васнецов Ю.) - 1982 .pdf
Лиса и заяц. Русская народная сказка (илл. Таубер В.) - 1956.pdf
Лиса и заяц. Русская народная сказка (илл. Таубер В.) - 1987.pdf
Лиса и козёл. Русские народные сказки (Для маленьких) (илл. Дворкина Е.) -

1992.pdf
Лиса Патрикеевна. Русская народная сказка (сос. Можаровский А.) - 1904.pdf
Лисичка-сестричка и волк. Русская народная сказка (Для маленьких) (илл. Кузнецов

К.) - 1937.pdf
Лисичка-сестричка и волк. Русская народная сказка (илл. Дидковская Е.) - 1996.pdf
Лисичка-сестричка и волк. Русская народная сказка (илл. Рачев Е.) - 1974.pdf
Лисичка со скалочкой. Русская народная сказка (Для маленьких) (илл. Кузнецов К.) -

1938.pdf
Лисичка со скалочкой. Русская народная сказка (илл. Вахтин В.)- 2007.pdf
Лисичка со скалочкой. Русская народная сказка (илл. Елисеев А.) - 1987.pdf
Лисичка со скалочкой. Русская народная сказка (илл. Елисеев А.) - 1991.pdf
Лисичка со скалочкой. Русская народная сказка (илл. Исматуллаева И.) - 2004.pdf
Лучшие сказки малышам. Русские народные сказки.pdf
Лягушка-путешественница. Народная сказка (илл. Исматуллаевы М. и Р.).pdf
Мальчик с пальчик. Русские народные сказки (илл. Васнецовы Ю. и Е.) - 1978.pdf
Марья Моревна. Русская народная сказка (илл. Билибин И.) - 1903.pdf
Марья Моревна. Русская народная сказка (илл. Билибин И.) - 1989.pdf
Марья Моревна. Русская народная сказка (илл. Шеверёва Т.) - 1990.pdf
Маша и медведь. Русская народная сказка (Для маленьких) (илл. Кочергин Н.) -

1978.pdf
Маша и медведь. Русская народная сказка (Для маленьких) (илл. Кочергин Н.) -

1981.pdf
Маша и Медведь. Русская народная сказка (илл. Жигарев В.) - 2003.pdf
Маша и Медведь. Русская народная сказка (илл. Михайлов С.) - 2008.pdf
Маша и медведь и другие сказки (илл. Егорова И.) - 2011.pdf
Медведь - липовая нога. Русская народная сказка (илл. Кожемяка А.) - 1995.pdf
Медведь и три сестры. Русские народные сказки (Мои первые книжки) (худ.Замлинская)

- 1991.pdf
Мена. Русская народная сказка (илл. Перцов В.) - 1992.pdf
Морозко. Русская народная сказка (илл. Лукьянец В.) - 1991.pdf
Морозко. Русская народная сказка (илл. Носкович Н.) - 1962.pdf
Морозко. Русская народная сказка (илл. Черкасов С.) - 1978.pdf
Морозко. Русская народная сказка (илл. Шеварева Т.) - 1979.pdf
Мужик, медведь и лиса. Русская народная сказка - 1916.pdf
Мужик и медведь. Русская народная сказка (илл. Курьяков В.) - 1995.pdf
Наливное яблочко. Русские народные сказки (илл. А.Елисеев) - 1991.pdf
Народные русские сказки А. Н. Афанасьева. Выпуск III - 1860.pdf
Народные русские сказки А. Н. Афанасьева. Выпуск IV - 1860.pdf
Народные русские сказки А. Н. Афанасьева. Выпуск V - 1861.pdf
Народные русские сказки А. Н. Афанасьева. Выпуск VI - 1861.pdf
Народные русские сказки А. Н. Афанасьева. Выпуск VII - 1863.pdf
Народные русские сказки А. Н. Афанасьева. Выпуски I и II - 1863.pdf
Народные русские сказки из собрания А. Н. Афанасьева - 2012.pdf
Никита Кожемяка. Русская народная сказка (илл. Лукьянец, В.) - 1980.pdf
Никита Кожемяка. Русская народная сказка (илл. Лукьянец В.) - 1980.pdf
Ни окон, ни дверей. Русские народные сказки (Читаем сами) (илл. Каюков) - 1989.pdf
Новый сборник русских народных сказок (сост. Опочинин) - 1913.pdf
Охотник до сказок. Русские сказки (Книга за книгой) (илл. Милашевский В.) -

1950.pdf
Перышко Финиста Ясна-Сокола. Русская народная сказка (илл. Билибин И.) - 1989.pdf
Петух и бобок. Русская народная сказка -1968.pdf
Петух и собака. Русская народная сказка (илл. украинцев) - 1983.pdf
Петушок - золотой гребешок. Русская народная сказка (илл. Елисеев А.) - 1990.pdf
Петушок - золотой гребешок. Русская народная сказка (илл. Рачев Е.) - 1976.pdf
Петушок - золотой гребешок. Русская народная сказка (илл. Рачёв Е. М.) - 1954.pdf
Петушок - золотой гребешок. Русская народная сказка (Мои первые книжки)(илл.

Рачёв) - 1980.pdf
Петушок - золотой гребешок. Русская народная сказка - 1990.pdf
Петушок - золотой гребешок. Русские народные сказки (илл. Кузнецов К.) - 1950.pdf
Петушок и бобовое зернышко. Русская народная сказка (илл. Булатов Э. и др.) -

1988.pdf
Петушок и бобовое зёрнышко. Русская народная сказка (Для маленьких) (илл. Буракова

Т.) - 1977.pdf
Петушок и бобовое зёрнышко. Русская народная сказка (Для маленьких) (илл. украинцев

И.) - 1982.pdf
Поди туда, не знаю куда, принеси то, не знаю что. Русская народная сказка (илл.

Милашевский) - 1986.pdf
Покатигорошек. Русские народные сказки (илл. Симанчук) - 2002.pdf
Полон двор. Русская народная песенка (илл. Васнецов Ю.) - 1973.pdf
По щучьему велению. Русская народная сказка (обр. Шустовой И.) - 1996.pdf
По щучьему веленью. Русская народная сказка (илл. Исматулаевы) - 2003.pdf
По щучьему веленью. Русская народная сказка (илл. Кочергин) - 1974.pdf
По щучьему веленью. Русская народная сказка (илл. Кузнецов К.) - 1950.pdf
По щучьему веленью. Русская народная сказка (илл. Маврина Т.) - 1972.pdf
По щучьему веленью. Русская народная сказка (илл. Монин Е.) - 1993 .pdf
По щучьему веленью. Русские народные сказки (илл. Коростышевский Л.) - 1958.pdf
Привередница. Русская народная сказка (Мои первые книжки) (илл. Конашевич В.) -

1973.pdf
Привередница. Русская народная сказка (Мои первые книжки) (илл. Конашевич В.) -

1977.pdf
Пряничный домик. Русские народные сказки (илл. Бордюг. С)- 1998.pdf
Птичий язык. Русская народная сказка (илл. Попов И.) - 1990.pdf
Пузырь, соломинка и лапоть. Русская народная сказка (илл. Мищенко В.) - 1977.pdf
Пых. Русская народная сказка (илл. Жигарев В.) - 2003.pdf
Репка. Русская народная сказка (Для маленьких) (илл. Бритвин В.) - 1982.pdf
Репка. Русская народная сказка (Для маленьких) (илл. Зуйкова Т.) - 1979.pdf
Репка. Русская народная сказка (илл. Антипова С.) - 1988.pdf
Репка. Русская народная сказка (илл. Зверев М.) - 1958.pdf
Репка. Русская народная сказка (илл. Резчиков В.) - 1973.pdf
Репка. Русская народная сказка (илл В Лосин) - 1979.pdf
Репка. Русская народная сказка - 2003.pdf
Русская сказка. Избранные мастера. Том 1 - 1932.pdf
Русская сказка. Избранные мастера. Том 2 - 1932.pdf
Русские волшебные сказки (илл. Лебедев А.) - 2011.pdf
Русские детские сказки (Из сборника А.Н.Афанасьева) (илл. Непомнящий Л.) -

1987.pdf
Русские народные сказки (Волшебная книга) - 2008.pdf
Русские народные сказки (в стихах М. В. Котельникова) - 1880.pdf
Русские народные сказки (илл. Билибин И.) - 2009.pdf
Русские народные сказки (илл. Зворыкин Б.) - 2008.pdf
Русские народные сказки (илл. Кузнецов И.) - 1971.pdf
Русские народные сказки (илл. Лаптев А.) - 1945.pdf
Русские народные сказки (илл. Моторин М. и др.) -1978.pdf
Русские народные сказки (илл. Поленова Е.) - 2007.pdf
Русские народные сказки (илл. Фатеев Ю.) - 1989.pdf
Русские народные сказки, пересказанные русскими писателями (илл. Бордюг, ...) -

2006.pdf
Русские народные сказки. Альбом (илл. Кочергин Н. и др.) - 1963.pdf
Русские народные сказки.Выпуски I-II (ред. Афанасьева А.) - 1863.pdf
Русские народные сказки. Открытки (илл. Кочергин Н.).pdf
Русские народные сказки. Том первый (илл. Кузнецов К.) - 1940.pdf
Русские народные сказки Выпуск 2 (Серия Сказки) (Илл.И.Верповский, О.Жидков,

Н.Козлов, М.Колесникова) - 2001.pdf
Русские сказки (илл. Васнецов Ю.) - 1974.pdf
Русские сказки (илл. Васнецов Ю.) - 1991.pdf
Русские сказки. Том первый (илл. Кузнецов К.) - 1940.pdf
Русские сказки про зверей (илл. Е. Рачева) - 1991.pdf
Русские сказки про зверей (илл. Чарушин Е.) - 1948.pdf
Русские сказки про зверей (илл. Чарушин Е.) - 1951.pdf
Рыбаков А. - Курочка Ряба. Русская народная сказка (илл. Лосин В.) - 1990.pdf
Серебряное блюдечко и наливное яблочко. Русские народные сказки (илл. О.Кондакова)

- 1990.pdf
Сестрица Аленушка. Русская народная сказка (Читаем сами) (илл. Кузнецов, ...) -

1988.pdf
Сестрица Аленушка и братец-Иванушка. Русская народная сказка (Илл. Багин П.) -

1989.pdf
Сестрица Аленушка и братец-Иванушка. Русская народная сказка (илл. Носкович Н.) -

1973.pdf
Сестрица Аленушка и братец-Иванушка. Русская народная сказка (Илл. Писаревский М.)

- 1976.pdf
Сестрица Аленушка и братец-Иванушка. Русская народная сказка (Илл. Токмаков Л.) -

1983.pdf
Сестрица Аленушка и братец Иванушка. Белая Уточка. Русские народные сказки (илл.

Билибин И.) - 1901.pdf
Сестрица Аленушка и братец Иванушка. Белая Уточка. Русские народные сказки (илл.

Билибин И.) - 1989.pdf
Сестрица Алёнушка и братец Иванушка. Русская народная сказка (илл. Исматулаевы И.

и Р.) - 2004.pdf
Сивка-бурка. Русская народная сказка (илл. Аземша А.) -1988.pdf
Сивка-бурка. Русская народная сказка (илл. Коковкин А.) -1986.pdf
Сивка-бурка. Русская народная сказка (илл. Маврина Т.) - 1956.pdf
Сивка-Бурка. Русская народная сказка - 1973.pdf
Сивка-Бурка. Русская народная сказка. Открытки (илл. Кочергин Н.).pdf
Сказка об Иване-царевиче, Жар-птице и о сером волке. Русская народная сказка (илл.

Билибин И.) - 1903.pdf
Сказка об Иване-царевиче, Жар-птице и о сером волке. Русская народная сказка (илл.

Билибин И.) - 1989.pdf
Сказка о молодильных яблоках и живой воде. Русская народная сказка (илл. Борисов

А.) - 1985.pdf
Сказка о серебряном блюдечке и наливном яблочке. Русская народная сказка (илл.

Коковкин А.) - 1989.pdf
Сказка о царевиче-лягушке. Русская народная сказка (илл. Вестфален Й.) - 1914.pdf
Сказки. Русские народные сказки (илл. Брюханов Д.) - 1976.pdf
Сказки. Русские народные сказки (Илл.Ф.Лемкуль) - 1972.pdf
Сказки про Бабу-Ягу (илл. Верповский И. и др.) - 2005.pdf
Сказки про лису и медведя (илл. Верповский И., Яковлев П.) - 2006.pdf
Сказки русских писателей (илл. Дехтерев Б.) - 1991.pdf
Сказки русских писателей XVIII-XIX вв. - 2010.pdf
Сказки русского народа - 1992.pdf
Сказки с иллюстрациями Ивана Билибина (Моя первая книга) - 2012.pdf
Смоляной бычок. Русская народная сказка (илл. Иоффе Э.) - 1990.pdf
Снегурочка. Русская народная сказка (илл. Бабак) - 1980.pdf
Снегурочка. Русская народная сказка (илл. Еремина Т.) - 1975.pdf
Снегурочка. Русская народная сказка (илл. Еремина Т.) - 1984.pdf
Снегурочка. Русская народная сказка (илл. Пахомов) - 1968.pdf
Снегурочка. Русская народная сказка (илл. Петров-Водкин К.) - 1923.pdf
Собака, кот, кошка и курочка. Русская народная песенка (илл. Васнецов Ю.) -

1977.pdf
Собака и волк. Русская народная сказка (илл. Карпенко М.) - 1985.pdf
Собрание родных сказок. Том 1 (илл. Ягужинский С.) - 1917.pdf
Солнце, Месяц и Ворон Воронович. Русская народная сказка (илл. Маврина Т.) -

1977.pdf
Сорока-белобока. Русская народная сказка (илл. Васнецов Ю.) - 1964.pdf
Сорока-Белобока. Русские народные стихи (илл. Маврина Т.) - 1957.pdf
Теремок. Русская народная сказка (Для маленьких) (илл. Малашенкова Е.) - 1985.pdf
Теремок. Русская народная сказка (илл. Бобров Б.) - 1948.pdf
Теремок. Русская народная сказка (илл. Елисеев А.) - 1983.pdf
Теремок. Русская народная сказка (илл. Рачев Е.) - 1973.pdf
Теремок. Русская народная сказка (илл. Тржемецкий Б.) - 2006.pdf
Теремок. Русская народная сказка (илл. Чарушин Е.) - 1974.pdf
Три сказки. Русские народные сказки (илл. Майофис М.) - 1988.pdf
Три царства - медное, серебряное и золотое. Русская народная сказка (илл.

Горборуков А.) - 1989.pdf
Умная внучка. Русская народная сказка (Читаем сами) (илл. Данилов Ю.)- 1980.pdf
У страха глаза велики. Русская народная сказка (илл. Елисев А.) - 1975.pdf
Финист - ясный сокол. Русская народная сказка (илл. Ковалек С.) - 1977.pdf
Финист - ясный сокол. Русская народная сказка (илл. Ковалек С.) - 1987.pdf
Хаврошечка. Русские народные сказки (илл. Елисеев А.) - 1984.pdf
Хвосты. Русская народная сказка (илл. Асеев А.) - 1980.pdf
Хитрая наука. Русская народная сказка (илл.Горбаруков) - 1990.pdf
Царевна-Лягушка. Русская народная сказка (илл. Билибин И.) - 1901.pdf
Царевна-Лягушка. Русская народная сказка (илл. Билибин И.) - 1989.pdf
Царевна-Лягушка. Русская народная сказка (илл. Билибин И.) - 1992.pdf
Царевна-лягушка. Русская народная сказка (илл. Виноградова Л.) - 1987.pdf
Царевна-лягушка. Русская народная сказка (илл. Коровин Ю.) - 1975.pdf
Царевна-лягушка. Русская народная сказка (илл. Якобсон) - 1965.pdf
Царевна-лягушка. Русская народная сказка (худ.Кульков) - 1983.pdf
Царь-Девица. Русская народная сказка (илл. Владыченко Е.) - 1989.pdf
Чудесная дудочка. Русские народные сказки (илл. Шурлапова Е.) - 2002.pdf
Чудесные лапоточки. Сборник веселых русских сказок (илл. А.Елисеев) - 1989.pdf
Чудесный короб. Русские народные песенки, сказки... (илл. Корчемкин) - 1988.pdf
Чудо-юдо. Русская народная сказка (илл. Ткачук) - 2003.pdf
Закрыть
djvu
Народные русские сказки А.Н. Афанасьева в трех томах
Русские народные сказки в 5 тт
3 медведя. Русская народная сказка.djvu
Cестрица Аленушка и братец Иванушка. Русская народная сказка (илл. Шеварёва).djvu
Аленушка и лиса. Русская народная сказка (оформ. Дидковская).djvu
Баба-Яга. Русская народная сказка - 1915.djvu
Бабушка, внучка да курочка. Русская народная сказка (илл. Бисти) - 1980.djvu
Белая уточка. Русская народная сказка (илл. Шеварева Т) - 1991.djvu
Бобовое зернышко. Русская народная сказка (илл. Гусев В.) - 1972.djvu
Братец и сестра. Волшебная сказка - 1912.djvu
Братец и сестрица. Русская народная сказка - 1915.djvu
Бычок - черный бочок,белые копытца. Русская народная сказка (илл. Васнецова Е.) -

1979.djvu
Василиса Прекрасная. Русская народная сказка (илл. Петров М.) - 1993.djvu
Волк и козлята. Русская народная сказка.djvu
Волк и козлята. Русская народная сказка (илл. Васнецов Ю.) - 1985.djvu
Гуси-лебеди. Русская народная сказка (илл. Белова Л.) - 1980.djvu
Гуси-лебеди. Русская народная сказка (илл. Конашевич В.) - 1984.djvu
Гуси-лебеди. Русская народная сказка (илл. Кузнецов И,) - 1969.djvu
Гуси-лебеди. Русская народная сказка (илл. Кузнецов И,) - 1977.djvu
Гуси-лебеди. Русская народная сказка (илл. Савченко Т.) - 1976.djvu
Деревянный орёлъ (илл. Нарбут Г.) .djvu
Добрыня и Змей. Русская народная сказка (илл. Архипова И.) - 1987.djvu
Дочь-семилетка. Русские народные сказки (15 сестер) (илл. Зеброва Т) - 1983.djvu
Дружба зверей. Русские народные сказки (илл. Васнецов Ю.) - 1989.djv
Елена Премудрая. Русская народная сказка (илл. Лебедев) - 1989.djvu
Елена Премудрая. Русская народная сказка (илл. Салин М.) -1991.djvu
Жар-птица. Русская народная сказка (диафильм) (илл. Багин П.) - 1981.djvu
Жар-птица и Василиса царевна. Русская народная сказка (илл. Гончар Р.) - 2000.djvu
Жил-был пес. Русская народная сказка (илл. Дидковская).djvu
Жихарка. Русская народная сказка (илл. Елисеев А.) - 1979.djvu
Запел петушок. Русские народные потешки, песенки, сказки (илл. Елисеев А.) -

1978.djvu
Заюшкина избушка. Русская народная сказка (илл. Александров В.) - 1980.djvu
Заяц-хваста. Русская народная сказка (илл. Вахтин В.) - 2007.djvu
Заяц-хваста. Русская народная сказка (илл. Жигулина Н.) - 2007.djvu
Зимовье. Русская народная сказка (оформ. Дидковская).djvu
Золотая книга русских сказок (ред. Лащевская) - 2005.djvu
Золотые серпы. Русские народные сказки (Книга за книгой) (илл. Владимирская А.) -

1988.djvu
Иван - коровий сын. Русская народная сказка (илл. Кузнецов К.) - 1946.djvu
Иван - крестьянский сын и Чудо-Юдо. Русская народная сказка (илл. Кочергин Н.) -

1963.djvu
Иван-царевич и Серый вол. Русская народная сказкак (илл. Багин П.) - 1978.djvu
Иван царевич и Серый волк. Русская народная сказка (илл. Кузнецов К.) - 1946.djvu
Как курочка хлеб испекла. Русская народная сказка (илл. Булатов Э. и др.) -

1987.djvu
Как лиса волка судила. Русская народная сказка (илл. Дидковская).djvu
Как лиса училась летать. Русская народная сказка (илл. Рачёв Е.) - 1974.djvu
Как лиса училась летать. Русская народная сказка (илл. Рачёв Е.) - 1976.djvu
Книга сказок для чтения в детском саду (илл. Савченко А.) - 2000.djvu
Коза. Русская народная сказка (илл. Оминина Е.) - 1991.djvu
Козлятки и волк. Русская народная сказка (илл. Репкин П.) - 1990.djvu
Колесо.Русские народные сатирические и забавные сказки (илл. Крылов А.) -

1967.djvu
Колобок. Русская народная сказка (илл. Любарский В.) - 1990.djvu
Колобок. Русская народная сказка (илл. Рачёв Е. М.) - 1987.djvu
Колобок. Русская народная сказка (илл. Тржемецкий Б.) - 1998.djvu
Колобок. Русские народные сказки (илл. Рачев Е.) - 1970.djvu
Колобок. Русские народные сказки (илл. Рачев Е.) - 1987.djvu
Колобок. Русские народные сказки (илл. Чупрыгин Б.) - 1970.djvu
Кот, лиса ,петух. Русская народная сказка.djvu
Кот и лиса. Русская народная сказка.djvu
Кот и лиса. Русская народная сказка (илл. Дидковская Е.) - 1996.djv
Кот и лиса. Русская народная сказка (илл. Кузнецов К.) - 1948.djvu
Кот и лиса. Русская народная сказка (илл. Меньшиков В.) - 1991.djvu
Кот и пёс. Русская народная сказка (илл. Дидковская).djvu
Кочеток и курочка. Русская народная сказка (Для маленьких) (илл. Демыкин А.) -

1982.djvu
Кошкин дом. Русская народная сказка - 2007.djvu
Кривая уточка. Русская народная сказка (илл. Владимирская А.) - 1985.djvu
Кривая уточка. Русские народные сказки (илл. Аристакесова С.) - 1958.djvu
Крылатый, лохматый да масляный. Русская народная сказка.djvu
Крылатый мохнатый да маслен. Русская народная сказка (илл. Самсоненко С.) -

2001.djvu
Курочка Ряба. Козлятушки. Русские народные сказки (На русском и английском языках)

(илл. Фадеева Т.) - 2006 .djvu
Курочка ряба. Колобок Русская народная сказка (Мои первые книжки) (илл. Мунц Н.) -

1974.djvu
Курочка ряба. Русская народная сказка.djvu
Курочка Ряба. Русская народная сказка (Для маленьких) -1983.djvu
Курочка ряба. Русская народная сказка (илл. Котляр Т.) - 1983.djvu
Курочка ряба. Русская народная сказка - 2005.djv
Летела сова - веселая голова. Русские народные сказки (илл. Рачев Е.) - 1986.djvu
Летучий Корабль. Русская народная сказка (илл. Беломлинский М.) -1987.djvu
Лиса и волк. Русские народные сказки (илл. Рачев Е.) - 1973.djvu
Лиса и волк. Русские народные сказки (илл. Рачев Е.) - 1980.djvu
Лиса и дрозд. Русская народная сказка (илл. Васнецов Ю.) - 1984.djvu
Лиса и журавль. Русская народная сказка (Для маленьких) (илл. Семенова С.) -

1985.djvu
Лиса и журавль. Русская народная сказка (Для маленьких) (илл. Семенова С.) -

1986.djvu
Лиса и заяц. Русская народная сказка (илл. Васнецов Ю.) - 1982.djvu
Лиса и козёл. Русская народная сказка (илл. Пустоваловы И. и В.) - 2007.djvu
Лисичка-сестричка и волк. Русская народная сказка (илл. Дидковская).djvu
Лисичка судья. Русская народная сказка (илл. Соловьёв).djvu
Любимые сказочки для малышей. Русские народные сказки - 2010.djvu
Лёгкий хлеб. Русская народная сказка (илл. Дидковская).djvu
Матюша Пепельной. Русская народная сказка (илл. Гольдяев В.) - 1988.djv
Маша и медведь. Лисичка со скалочкой. Русские народные сказки (илл. Рачев Е.) -

1990.djvu
Маша и медведь. Русская народная сказка (Для маленьких) (илл. Кочергин Н.) -

1978.djvu
Маша и Медведь. Русская народная сказка (илл. Непомнящий Д. и др.) - 2000.djv
Маша и медведь. Русская народная сказка (илл. Рачев Е.) - 1986.djvu
Маша и Медведь. Русская народная сказка (илл. Рачев Е.) - 1990.djvu
Маша и медведь. Русская народная сказка. (илл. Устинов Н.) - 1988.djvu
Медведь и лиса. Русская народная сказка (илл. Карлов Г.) - 1975.djvu
Морозко. Русская народная сказка (илл. Лукьянец В.) - 1991.djvu
Морозко. Русская народная сказка (илл. Маврина Т.) - 1956.djvu
Морозко. Русская народная сказка (илл. Шеварёва) - 1985.djvu
Морозко. Русская народная сказка. (илл. Осташенко С.) - 2005.djvu
Мудрый старик. Русская народная сказка (15 сестер) (илл. Маркин В.) - 1976.djvu
Мужик и медведь. Русская народная сказка (илл. Дидковская).djvu
Мужик и медведь. Русская народная сказка (илл. Чижиков В.) - 1990.djvu
Народные русские сказки (илл. Меньшиков В.) - 1991.djvu
Народные русские сказки А. Н. Афанасьева. Выпуск VIII - 1863.djvu
Небылицы в лицах. Русские народные сказки, песенки, потешки (илл. Васнецов Ю.) -

1965.djvu
Нет козы с орехами. Русские народные сказки (Читаем сами) (илл. Мигунов Е.) -

1973.djvu
Никита Кожемяка. Золотая рыбка. Русские народные сказки (илл. Лукянец В.) -

1992.djvu
Остров сказок. Сказки советских писателей. Книга 1 (Волгоград, 1974).djvu
Первые сказки. Русские народные сказки (Мои первые книжки) - 1984.djvu
Петух и бобок. Русская народная сказка -1968.djvu
Петушок - золотой гребешок. Русские народные сказки (Книга за книгой) (илл.

Кузнецов, ...) - 1986.djvu
Петушок - золотой гребешок и чудо-меленка. Русская народная сказка (илл. Маркевич

Б.) - 1978.djvu
Петушок и бобовое зернышко. Русская сказка (илл. Булатов Э. и др.) - 1988.djvu
Плутишка кот. Русская народная сказка (Читаем сами) (илл. Ларская) - 1984.djvu
Поди туда, не знаю куда, принеси то, не знаю что. Русская народная сказка (илл.

Милашевский) - 1986.djvu
Поди туда - не знаю куда, принеси то - не знаю что. Русская народная сказка (илл..

Родионова Е.) - 1946.djvu
По щучьему велению. Русская народная сказка (илл. Кочергин Н.) - 1977.djvu
По щучьему веленью. Русская народная сказка (илл. Коростышевский Л.) - 1958.djvu
Про зверей. Русские народные сказки (илл. Ватагин В.) - 1934.djvu
Про ленивую и радивую. Русские и украинские сказки (илл. Каневский В.) - 1986.djvu
Пряничный домик. Русская народная сказка (илл. Никитина Г. и др.) - 1984.djvu
Пряничный домик. Русские народные сказки (илл. Багин П.) - 1988.djvu
Пшеничный колосок. Русская народная сказка (илл. Самсоненко С.) - 2001.djvu
Радуга. Русские народные сказки, песенки, потешки - 1989.djvu
Репка. Русская народная сказка (Для маленьких) (илл. Островская К.) - 1984.djvu
Репка. Русская народная сказка (илл. Антиповой С.) - 1988.djvu
Русская бытовая сказка (Библиотека народно-поэтического творчества) - 1987.djvu
Русские легенды и предания - 2004.djvu
Русские народные сказки (илл. Васильев Ю.) - 1953.djvu
Русские народные сказки (илл. Моторин М. и др.) -1978.djvu
Русские народные сказки (илл. Сазанова Т. и др.) - 2006.djvu
Русские народные сказки. Пересказ для детей (илл. Архангельский И. и др.) -

 

[Скржитек]

2 часть.

Спойлер

1988.djvu
Русские народные сказки. Том 1 - 1992.djvu
Русские народные сказки. Том 2 - 1992.djvu
Русские народные сказки. Том 3 - 1992.djvu
Русские народные сказки для самых маленьких (илл. Логутова А.) - 2006.djvu
Русские сказки (илл. Бедарёв) - 2000.djvu
Самые лучшие русские сказки - 2004.djvu
Сестрица Аленушка и братец-Иванушка. Русская народная сказка (илл. Кузнецов К.) -

1947.djvu
Сестрица Аленушка и братец-Иванушка. Русская народная сказка (илл. Чеботарёв В.)

- 1978.djvu
Сестрица Аленушка и братец-Иванушка. Русская народная сказка (илл. Шеварёва) -

1990.djvu
Сивка-бурка. Русская народная сказка -1973.djvu
Сказка об Иване-царевиче, жар-птице и о сером волке. Русская народная сказка

(Открытки) (илл. Гольц Н.) - 1969.djvu
Сказка об Иване-царевиче и Сером волке. Русская народная сказка (илл. Кочергин Н.)

- 1972.djvu
Сказка о серебряном блюдечке и наливном яблочке. Русская народная сказка (илл.

Коковкин А.) - 1989.djvu
Сказка о царевиче-лягушке. Русская народная сказка (илл. Вестфален А.) - 1914.djvu
Сказки и легенды пушкинских мест (сост. Чернышев) - 1950.djvu
Сказки о богатырях малышам (илл. Служаев, ...) - 2010.djvu
Сказки о храбрецах-удальцах. Русские народные сказки (илл. Фонвизин А.) -

1942.djvu
Сказки русских писателей (илл. Аземша А.) - 1991.djvu
Сказки русских писателей (илл. Беломлинский, ...).djvu
Сказки русских писателей (илл. Дехтерев Б.) - 1991.djvu
Сказки Русских писателей (илл. Шляхов И.) - 2008.djvu
Сказки русских писателей. (илл. Дехтерев Б.) - 1991.djvu
Сказки с иллюстрациями Ивана Билибина (Моя первая книга) - 2012.djvu
Снегурочка. Русская народная сказка (илл. Успенская М.) - 1977.djvu
Сума, дай ума. Русские народные сказки в пересказе А. Нечаева (илл. Дурасов Л.) -

1988.djvu
Теремок. Русская народная сказка (илл. Булатов М.) - 1983.djvu
Теремок. Русская народная сказка (илл. Меженинов М.) - 1980.djvu
Теремок. Русская народная сказка (илл. Рачев Е.) - 1984.djvu
Теремок. Русская народная сказка (илл. Шеварева Т.) - 1965.djvu
Теремок. Русская народная сказка (Мои первые книжки) (илл. Никитина Т.) -

1988.djvu
Теремок. Русская народная сказка. (илл. Елисеев А.) - 1982.djvu
Теремок. Русские народные сказки (илл. Елисеев А.) - 1983.djvu
Три медведя. Русская народная сказка (илл. Александров В.) - 1998.djvu
Три медведя. Русская народная сказка (илл. Дидковская).djvu
Три сказки про лису. Русская народная сказка (илл. Рачев Е.) - 1962.djvu
Умная Дуня. Русские народные сказки (Читаем сами) (илл. Комраков А.) - 1978.djvu
Финист - ясный сокол. Русская народная сказка (илл. Ковалев С.) - 1977.djvu
Финист - ясный сокол. Русская народная сказка (илл. Пресняков В.) - 1973.djvu
Фольклор Тверской губернии, 1919-1926 гг. (сборник Ю.М.Соколова и М.И.Рожновой)

(сост. Соколов, ...) (ред. Белоусов).djvu
Хаврошечка. Русская народная сказка (илл. Елисеев А.) - 1984.djvu
Хаврошечка. Русская народная сказка (илл. Кузнецов И.) - 1972.djvu
Царевна-лягушка. Кадры из мультфильма (илл. Мильчин Л.) - 1976.djvu
Царевна-лягушка. Русская народная сказка (илл. Билибин И.) - 1961.djvu
Царевна-Лягушка. Русская народная сказка (илл. Кульков В.) - 1979.djvu
Царевна-Лягушка. Русская народная сказка (илл. Приходкин).djvu
Царевна-лягушка. Русская народная сказка (Открытки) (илл. Мильчин Л.) - 1976.djvu
Царевна Лягушка. Русская народная сказка - 1917.djvu
Чудесные сказочки малышам. Русские народные сказки.djvu
Закрыть
fb2
Великорусские сказки Пермской губернии.fb2
Гуси-лебеди. Русская народная сказка.fb2
Зеленин - Великорусские сказки Пермской губернии.fb2
Коза-дереза. Русская Народная Сказка.fb2
Козлятки и волк. Русская народная сказка (илл. Репкин П.) - 1990.fb2
Кот и лиса. Русская народная сказка.fb2
Лиса и волк. Русская народная сказка (илл. Рачёв Е. М.) - 1980.fb2
Лисичка-сестричка и волк. Русская народная сказка.fb2
Маша и медведь. Русская народная сказка.fb2
Народные сказки - Гуси-лебеди.fb2
Репка. Русская народная сказка.fb2
Русская сатирическая сказка в записях середины XIX — начала XX века.fb2
Русские народные сказки (Сост. В. П. Аникин).fb2
Русские народные сказки. Народные сказки (Сборник).fb2
Русские народные сказки в обработке А. Толстого (Сборник).fb2
Серенький козлик. Русская народная сказка (илл. Тырса Н.).fb2
Сестрица Аленушка и братец Иванушка. Русские народные сказки (илл. Чеботарёв).fb2
Сказание про храброго витязя, про Бову королевича. Русские народные сказки.fb2
Сказки русского народа - 1992.fb2
Теремок. Русская народная сказка.fb2
Царевна-лягушка. Русская народная сказка (Мои первые книжки) (илл. Шуршин Г.) - 1978.fb2

 

[Скржитек]

Подшивка журналов | Юный Техник для умелых рук №1-20 (1956) [DJVU, PDF]
Описание:
"Юный техник" - научно-популярный журнал для юношества, знаком читателям многих поколений.
Сейчас трудно подсчитать точно, но можно с уверенностью сказать, что с 1956 года, когда вышел в свет первый номер,
журнал был издан суммарным тиражом не менее 500 миллионов экземпляров. "ЮТ" традиционно предлагает читателям рассказы
о самых свежих научных открытиях и изобретениях, новинках техники. Наряду с именитыми писателями-фантастами на страницах
журнала выступали и выступают с первыми своими рассказами и его читатели.

Подшивка журналов | ЮТ для умелых рук – приложение к журналу Юный техник №1-12 (1990) [DJVU]
Описание:
В журнале публикуются описания различных самоделок: игрушек, действующих и стендовых моделей (публикуются выкройки для бумажных моделей), радиоэлектронных устройств; также публикуются советы и руководства по обустройству дома и дачи (пособия по самостоятельному изготовлению мебели, садовых инструментов и т. п.). Ежемесячный массовый научно-технический журнал.

 

[Скржитек]

Наталья Федорова | Физическая культура. Подвижные игры. Справочник (2016) [PDF]
Описание:
От издателя
Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения).
В пособии представлены сценарии подвижных игр с мячом. Данные игры могут использоваться как для общего физического развития детей, так и с целью овладения навыками, необходимыми для таких видов спорта, как баскетбол, волейбол и футбол. Отработка и совершенствование технических приёмов в процессе игры проходят в интересной, увлекательной форме, что способствует их быстрому усвоению.
Предлагаемые игры могут проводиться и в закрытых помещениях, и на открытых площадках. Они могут использоваться как на уроках физической культуры, так и во внеурочное или каникулярное время в школах, детских клубах.

Пособие адресовано преподавателям физической культуры, организаторам детского досуга, родителям.
Приказом №729 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства "Экзамен" допущены к использованию в общеобразовательных организациях.

 

[Скржитек]

Литера | Ох уж эти детки! Секреты воспитания. Сборник книг [21] (2015-2017) [PDF]
Описание:
Серия книг о том, как воспитать ребенка, но остаться в живых и не сойти с ума.
Список книг:

Спойлер

Алексеева Е. У тебя будет братик или сестричка
Балышева Е. Я все умею сам
Кожевникова М. 6 основных ошибок воспитания
Кожевникова М. Если ребенок часто болеет
Кожевникова М. Отвечаем на трудные детские вопросы
Косульникова Г. 5 способов убедить ребенка делать уроки
Кулева Е. Научитесь говорить ребенку НЕТ и НЕЛЬЗЯ
Лиуконен А. 100 ответов на вопросы почемучки
Лиуконен А. Непоседливый малыш
Мельникова В. Дети и деньги
Мельникова В. Ребенок и компьютер
Мельникова В. Три шага к отличной учебе
Модестова Т. Скоро в школу
Нагаева Л. Определяем способности ребенка
Нагаева Л. Ребенок говорит неправду
Хазиева Р. 25 историй для преодоления детских комплексов
Хазиева Р. Детские капризы
Хазиева Р. Растим ребенка счастливым и успешным
Шапиро Е. 10 причин плохого поведения детей
Шапиро Е. Дерется, кусается, еще и обзывается
Шапиро Е. Как пробудить у ребенка интерес к учебе

 

[Regmaru]

© Олег Верещагин. «Воспитание воина» часть 1

Спойлер

8 декабря 2012 Статья впервые опубликована в 2007 году

Педагогический разврат


Летом 2002 года в одном из подмосковных городков произошла вполне обычная для нашего времени история. Двое "закадычных друзей"-шестиклассников поехали кататься на велосипедах в заброшенную деревню. Там наткнулись на бомжа. Что произошло дальше - к чему описывать? Как незачем говорить и то, что бомжа найти не удалось.

Один из оперативников, ведших следствие, удивлялся: "Для нас всех до сих пор остаётся загадкой, почему мальчишки не убежали. Ведь для этого не было никаких препятствий. К тому же мальчики отнюдь не робкого десятка, да и выглядят старше своих лет. Непонятная история".

И действительно, для меня тоже - фатально непонятная! Я уже писал об этом в своих статьях и обещал вернуться к теме. И вот возвращаюсь, хотя начало кое-кому может показаться странным.

Почему просто сразу не убежали? Почему не отметелили бомжа (не верю, что не справились бы вдвоём, я видел фоторобот этой помеси кощея с египетской мумией!)? Почему один "закадычный друг" по приказу безоружного хлипкого негодяя покорно связал другого и безропотно дал связать себя? Почему даже потом они сидели на месте, послушно считая до тысячи, как им велели? И что значит - не робкого десятка? Что под этим сейчас понимается? Умение пререкаться со взрослыми? Умение уже в этом возрасте "закинуться пивасиком" и покурить у школьного подъезда, показывая всем, как ты крут? Умение кидать петарды под ноги старушкам?

Да, прав следователь. Вроде бы непонятная история. Совсем.

В 1972 году была такая история. Двое мальчишек, ровесников этих, нынешних, "не робкого десятка", столкнулись с бежавшим убийцей-рецидивистом. Едва ли он собирался делать с ними то же, что бомж в наши дни. Он собирался их просто убить, потому что они его увидели, а он был в бегах.

Недолго к тому времени, но всё-таки посещавшие секцию бокса мальчишки отходили взрослого "крутого" дядю так, что в милицию он попал в бессознательном состоянии. Им было страшно. Они сами об этом потом говорили. Но их было двое - двое друзей - и они решили драться. Мысль о том, чтобы покорно сдаться, им даже в голову не пришла.

Ну, вот и ответ. Бомжу не было надобности угрожать оружием, хватать, тащить... Прикажи он мальчишкам повеситься - они бы и повесились. Со слезами и просьбами, но повесились бы. Точно вам говорю. Потому что струсили. Мгновенно струсили.

Впрочем, это не их вина. В них просто исчезло что-то, что было у большинства их ровесников даже не тридцать - двадцать лет назад.

А если это и беда - то не только их, а целой страны. Нашей с вами Родины.

Трусость, ставшая чуть ли не органичной частью характера большинства потомков бойцов Куликова поля, Смоленска, Полтавы, Бородина, Шипки, Курска и Кандагара. И не только детей, но и взрослых.

Но эта трусость возникла не просто так. Она умело привита, заботливо выращена и тщательно культивирована.

Начинать разговор следует с того, что есть (или кто есть) личность и зачем вообще её формировать? Личность определяется в современном мире как любое дееспособное человеческое существо независимо от возраста и пола. Но подобное определение таит в себе зародыш болезни, поразившей сейчас всю планету - эпидемии пофигизма. Дело в том, что подобное "дарование прав личности" всем без разбора приводит к гипертрофированному чувству своей ценности, а значит - исключительности и неповторимости.

Между тем большинство из так называемых личностей невысоко ценятся. Это объективная точка зрения. Люди вообще являются материалом, из которого на свою потребу власть лепит то, что ей нужно. Если кто-то думает, что демократическая власть является исключением, то это заблуждение. Данная власть держится на воле толпы - электората. И этот электорат она умело формирует обещаниями корытца с похлёбкой, тёплого хлева и развлечений на все вкусы. Личности такой власти не нужны даже внутри самой себя, более того - они для неё опасны. Соответственно система формирования личности в современном мире предана анафеме, объявлена пережитком тоталитаризма и официально заклеймлена всеми возможными педагогическими и психологическими теориями.

Современная система воспитания держится на нескольких постулатах.

ПЕРВОЕ. Изначальность и первоочерёдность прав ребёнка.

ВТОРОЕ. Демонизация слова "долг" как калечащего "свободную волю" и "ранимую детскую психику".

ТРЕТЬЕ. Уравнивание в правах ребёнка и взрослого.

ЧЕТВЁРТОЕ. Максимальное потакание прихотям (даже нежеланиям) детей, в которых видится некое "самовыражение" и "саморазвитие" личности.

ПЯТОЕ. Воспитание через внушение чувства своей неповторимости, чувства нигилистического индивидуализма.

ШЕСТОЕ. Разработка темы толерантности к происходящему вокруг.

СЕДЬМОЕ. Отказ от наказаний из-за их "жестокости".

Следует сказать, что задачам современного общества эти постулаты соответствуют как нельзя лучше. На них воспитываются трусливые, страдающие огромным количеством комплексов, жестокие, лживые, безответственные, истеричные, неспособные на физические или духовные усилия, на творчество, с размытыми сексуальными и полностью отсутствующими моральными ориентирами существа, неспособные дать отпор даже уличному хулигану. То есть то, от чего наши предки отвернулись бы с омерзением, посчитав появление таких людей признаком вырождения нации. Но эти "личности" выгодны демократической власти. Они себялюбивы, покорны силе, не терпят тех, кто стоит выше среднего уровня, легко поддаются на обещания, льстящие их сластолюбию, тяге к красивой жизни и слабоволию, любят воображать себя пупом земли, без которого ничто в государстве не завертится. Ими очень легко и просто манипулировать. Закладывается всё это с детства и характерно не только для России (даже не столько, мы-то ещё только вступили на этот путь!). Подобным образом воспитанный тип "хомо электоратус" господствует в западном мире.

Но мы будем говорить о людях другого типа и о том, как следует воспитывать не "электорат", а Человека и Бойца. И начнём мы с постулата, без осознания и принятия которого на веру весь дальнейший разговор просто бесполезен. Хотя с точки зрения современной педагогики этот постулат звучит так же, как для правоверного католика Чёрная месса.

Итак.

Подросток личностью не является. Он формирующаяся личность, а это совсем другое. Настолько другое, что и рядом не лежало. Сундучок: что положим, то и будет лежать. И в первую очередь надо беспощадно подавить любую мысль в голове вашего подопечного, что он и в самом деле что-то собой представляет изначально и имеет какое-то мифическое "право" на "права". Первой заповедью ваших подопечных должно стать следующее.

Каждое право нужно зарабатывать

Его нельзя получить, выпросить, украсть, купить - в этом случае оно перестаёт быть правом. На этом постулате и нужно базировать всю систему воспитания подростка: получить любую малость можно лишь действием, трудом, упорным и тяжёлым. "С самого начала" и "просто так" ничего не даётся.

Нужно учитывать только одно. Современный мир настойчиво и очень умело опровергает этот важнейший постулат своими легкодоступными и красивыми "идеалами" "сладкой жизни", на которые подросток покупается крайне легко именно в силу того, что не является ещё личностью и не может противопоставить соблазну твёрдых жизненных установок. С современной "пластмассовой цивилизацией" вообще ужасно трудно бороться. Поэтому внушать подросткам вышеуказанный принцип может только тот, кто вызывает у них уважение и желание подражать. А точнее мужчина.

Засилье женщин в системе образования и воспитания давно стало национальной угрозой. Я уверен, что именно это было одной из причин, погубившей пионерско-комсомольское движение и что именно от этого может погибнуть движение скаутов. Поймите меня правильно. Я ничего не имею против женщин. За исключением того, что мальчик, воспитанный женщиной, в лучшем случае переживёт в жизни массу неприятностей. В худшем - вообще скатится на дно. Конечно, есть исключения. Но они до такой степени редки, что строить на них систему нелепо. А уж в системе военно-патриотической подготовки женщин быть не должно. На мой средневековый взгляд, женщинам в армии в мирное время вообще не место, а кретинизм правительства можно чётко определять в процентах в точном соответствии с процентностью женщин в вооружённых силах государства.

Подростки тянутся к идеалу мужчины, хотят быть на него похожими, копируют его, встретив в реальной жизни, даже в походке и привычках. Но и те немногочисленные мужчины, которых предлагает школа, в значительном процентном количестве куда как далеки от такого идеала. Сейчас в школе не редкость педагог-мужчина, "откосивший" от армии - особенно это характерно для сельских школ. Не знаю, как кому, а мне пополам смешно и дико слушать от такого рассказы о мужестве наших воинов, о славе предков... А подростки ещё не научились смеяться. Они всё воспринимают всерьёз. И глупо думать, что они ничего не понимают. Поэтому в их душах возникает презрительное недоверие не только к учителю, но и к тому, о чём он говорит: мол, нас учит, а сам... Путь таким в школу должен быть закрыт накрепко и навечно. Настоящему же мужчине-наставнику поверят, даже если он скажет, что снег чёрный.

Долг перед Родиной и товарищами свят

"Я никому ничего не должен" - нередко можно услышать самодовольное высказывание из уст молодых. Должен. Должен родителям. Отечеству. Своей девчонке. Своим друзьям. Своим предкам. Никто из нас не свободен от этих долгов. Не может быть от них свободным. Не имеет права. А тот, кто пытается освободиться, - трус и подлец. Эту мысль вы должны довести до сознания ваших юных подопечных. Если понадобится - вбить, вколотить, врезать в их сознание. Вы должны научить их различать казённый "долг" перед государством и истинный Долг перед Родиной, которая одна на все времена. Вы должны внушить им, что самоуважение человека не допускает "никому не быть должным", ибо это означает плевать на всех. Я не удержусь - процитирую!!!

"Хочется мне вам сказать, панове, что такое есть наше товарищество. Вы слышали от отцов и дедов, в какой чести была у всех земля наша: и грекам дала знать себя, и с Царьграда брала червонцы, и города были пышные, и храмы, и князья, князья русского рода, свои князья, а не... недоверки. Всё взяли бусурманы, всё пропало. Только остались мы, сирые, да, как вдовица после крепкого мужа, сирая, так же как и мы, земля наша! Вот в какое время подали мы, товарищи, руку на братство! Вот на чём стоит наше товарищество! Нет уз святее товарищества!.. Бывали и в других землях товарищи, но таких, как в Русской земле, не было таких товарищей... так любить, как русская душа, - любить не то чтоб умом или чем другим, а всем, чем дал Бог, что ни есть в тебе... Нет, так любить никто не может! Знаю, подло завелось теперь на земле нашей... Перенимают чёрт знает какие бусурманские обычаи; гнушаются языком своим; свой со своим не хочет говорить; свой своего продаёт... Милость чужого короля, да не короля, а паскудная милость... магната, который... чёботом своим бьёт их в морду, дороже для них всякого братства. Но и у последнего подлюки, каков он ни есть, хоть весь извалялся он в саже и в поклонничестве, есть и у того, братцы, крупица русского чувства. И проснётся оно когда-нибудь... Пусть же знают они все, что такое значит в Русской земле товарищество! Уж если на то пошло, чтоб умирать, - так никому ж из них не доведётся так умирать!.. Никому, никому!.. Не хватит на то мышиной натуры их!" Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба».

Не знаю, как у вас. У меня - мороз по коже от этих слов. От гордости, что и я русский. И недаром наши "образованцы" уже не первый год так настойчиво стараются "вычистить" экстремиста Бульбу из школьных программ...

Максим Калашников (Кучеренко), автор актуальнейших книг по проблемам современной России, точно замечает, что в нашей стране никогда не имели большого значения родственные (как на Западе) или племенные (как на Востоке) отношения. Опорой знаменитой русской "соборности" был домен - группа людей, сплочённая общностью интересов. Далее Калашников обращает внимание на то, что в наше время домен усиленно и целенаправленно разрушается (пример - многочисленные "риэлти-шоу", где именно через втаптывание в грязь напарников по игре достигается успех), а вместе с ним разрушается основа русского мировоззрения, принцип: "сам погибай, а товарища выручай!". Мы должны всеми силами противостоять подобным попыткам. Мысль о святости уз товарищества должна стать краеугольным камнем формирующегося сознания подростка. Тебе может не нравиться нос, причёска или манера говорить твоего соседа по строю. Ты можешь открыто высказывать ему своё недовольство. Вы можете отворачиваться друг от друга в повседневной жизни. Но, стоит возникнуть опасности для домена, все разногласия просто теряют смысл. Лучше откусить себе язык, чем выдать друга. Лучше погибнуть, чем допустить его гибель.

Могут сказать, что все люди устроены по-разному и у всех разная степень стойкости. Но это тоже вопрос воспитания. Надлежащим образом воспитанный человек не поймёт предложения, например, сообщить сведения о товарищах в обмен на избавление от физических мук. Улавливаете? Он не будет оценивать этого предложения, раздумывая, что выгодней (или этичней, или достойней). Он просто не поймёт сказанного, потому что такое предложение так же относится к другой системе ценностей, как глагол to be - к английскому языку. Для человека, не знающего английского, это просто набор звуков.

Жизнь - это бой

Не бессмысленное и бесконечное поедание слабого сильным, как трактуют бой телевизионные игры и ток-шоу, а именно бой, схватка за некие высшие принципы. Если не ошибаюсь (не уверен), это Гёте сказал:

Лишь тот достоин жизни и свободы,
Кто каждый день идёт за них на бой!

Этот принцип тоже долгое время подвергался осмеянию. Мол, задача человека просто жить (в кайф, да?), не задаваясь высокими вопросами и не терзаясь глобальными проблемами. Здоровей будешь. Но дело в том, что так живут животные, а человек не животное, как бы ни изгалялись на эту тему философы и психологи. Наши дети должны расти бойцами, понимающими, что сражение - с обстоятельствами, физическими врагами, болезнью, ленью - делает жизнь полнее, наполняя её незабываемым вкусом победы. Ни лишения, ни боль, ни физическое или моральное напряжение, ни своя или чужая кровь не должны вызывать у них страха.

Я глубоко и непоколебимо убеждён в том, что ни один лозунг не нанёс делу воспитания подрастающего поколения такого вреда, как распространившийся в 50-е годы прошлого века клич "Лишь бы не было войны!". Смысл его был в том, что поколение, пережившее и въяве видевшее самую страшную войну в истории Земли, прилагало все усилия для обеспечения счастливого будущего своим детям. С чисто человеческой точки зрения это было объяснимо и заслуживало сочувствия. Голодавшие, убивавшие, исстрадавшиеся люди буквально из сил выбивались, чтобы их дети получили всё, что им, родителям, недодала судьба. Именно получили, а не заработали. Недокормленные, пожившие в землянках мама с папой запихивали в клювик своему ненаглядному чаду всё, что он пожелает, по первому его писку, чтобы отвести от него даже тень той беды, которая коснулась их. Вырастал же, соответственно, откормленный, наглый, спесивый и глупый эгоист, презиравший всех и вся (замотанных и "не видевших жизни" родителей - в первую очередь!), а также свято уверенный, что ему обязаны обеспечить всё, что он пожелает. Причём обязаны не только родители.

Такая система не стала тогда правилом, нет! Но и исключением тоже быть перестала. А поскольку воспитанные ею люди обладали невероятной пробивной силой в борьбе за личное светлое будущее, то к 80-м годам как раз они и оказались наверху в низовом и среднем звеньях управления страной. Что в известной степени и предопределило её крах. В наши дни система превратилась из частого, но не всеобъемлющего явления в правило. Детская группа "Непоседы" в одной из своих полушуточных песенок хотя и с горечью, но чётко выразила кредо современного воспитания, спев на мотив песни "Прекрасное далёко":

Мы хотели бы стать чище и добрее,
Только в жизни это мало что даёт.
Пробиваются лишь те, кто понаглее, -
Как бы знать, что в будущем нас ждёт?

И даже в этой вроде бы осуждающей подобную практику строке отчётливо читается: "...в жизни это мало что даёт". Для людей, воспитанных в подобных ценностных рамках, главное не то, что ты можешь дать, а то, что дадут тебе. Между тем государство, у которого берут, но которому не отдают, обречено на гибель.

Я искренне убеждён, что своя война должна быть у каждого поколения. Я не имею в виду горячую настоящую войну (хотя и она не самое худшее, если даже так и принято думать!).

Каждое поколение, прежде чем занять место отцов, должно пропускаться, как золотоносная порода через решето-грохот, через трудное, опасное, выматывающее физические и духовные силы дело, в ходе которого все ценности сами встанут по своим местам в подобающем им от природы и с начала веков иерархическом порядке, слова обретут первоначальный смысл, а чувства человека очистятся. Те, кто достойно справятся с делом, займут место наверху с тем, чтобы их дети (как, впрочем, и дети несправившихся!) уже лет через 15-20 повторили их путь и не допустили образования совковообразной или демократоидной "элиты". Я уверен в том, что трудности очищают и закаляют человека.

Цель жизни - физическое и моральное совершенствование

Не знаю, как вам, а мне противно и смешно смотреть на негроподобных существ в телепающихся по земле безразмерных штанах, куртках, из-под которых торчат майки до колен, и дурацких кепочках козырьком назад, изъясняющихся жестами и междометиями. "Ну как же! - скажет критик. - "Сегодня он играет джаз, а завтра Родину продаст!" Знаем, проходили..." Проходили, но, как видно, прошли мимо. Вдумайтесь без усмешки: да, не все, кто играл джаз, продали Родину. Но все, кто продали Родину, играли джаз... И это факт.

На мой взгляд, нет ничего более приятного глазу, чем строй суворовского училища в мрачно-торжественной ало-чёрной форме цвета крови и порохового дыма. Меня восхищали и восхищают эти - и такие - ребята. Я категорический противник любой бесформенности вообще, и не только в военной организации, но и в обычной школе. У формы есть и важная функция: она дисциплинирует. Форма обязывает, особенно если носят её не по обязанности. Конечно, и форма может обмануть. Но вы не задумывались, почему бандюги всех мастей любят выступать в амплуа военных и милиционеров? Да потому, что в сознании нашего народа форма чётко ассоциируется с честностью, порядком, надёжностью и готовностью помочь. Мальчик, добровольно надевший форму, уже на голову выше того, кто от неё шарахается. Просто потому, что он её надел.

 

[Regmaru]

© Олег Верещагин. «Воспитание воина» часть 2

Спойлер

8 декабря 2012 Статья впервые опубликована в 2007 году

Легко сказать себе: "Я хочу!" - и сделать то, что приятно. Куда труднее сказать себе: "Нельзя!" - или: "Надо!" Но подобные приказы самому себе как раз и возвышают человека над животным более всего. Вы должны внушить своим подопечным, что физическое и моральное совершенствование могут - и должны - быть главными заповедями русского и россиянина. Очень хорошо пишет тот же Максим Калашников: пусть там, на Западе, колются, живут в свальном грехе, носят нелепую одежду. Пусть! Мы не будем следовать за ними! Наши дети будут расти здоровыми, крепкими, готовыми протянуть руку другу и крепко врезать по зубам врагу. Они должны повторять вслед за великим русским поэтом:

И мечтаю я, чтоб сказали
О России, стране равнин:
"Вот страна прекраснейших женщин
И отважнейших в мире мужчин!"
Н. Гумилёв.

Это непросто, потому что требует усилий - и немалых, которых не требует постоянный "оттяг". И тут снова вступает в дело роль личности руководителя. Настоящему мужчине, которому хочется подражать, поверят и пойдут за ним. А он научит их чураться псевдокультуры и клоунских одеяний, нечищеных зубов и хилых паучьих лапок с "татушками" - всех признаков "массцивилизации". И научит их гордиться своей элитарностью, своим умением встать над тупым стадом, нуждающимся в рэп-погонялах.

Толерантность - это гибель чести, достоинства и отваги

На свете существует немало людей настолько трусливых, что они даже другим не могут позволить рискнуть собой. Толерантность, сиречь терпимость к мерзости, если переводить на нормальный русский язык, - это их знамя.

Смертельно опасной категорией таких людей являются те, кого я про себя называю "потурченцы". Так на Балканах в ХV-ХIХ веках называли местных жителей, славян по крови, которые в чаяньи милостей или искренне поверив в вечную власть османов-завоевателей, переходили в ислам и становились верными слугами оккупантов. Так и в современной России существует тонкая прослойка подобных людей, занимающих, к сожалению, видное положение в общественной, а иногда и официальной политической жизни. Русские по рождению, они усвоили толерантно-растительный образ мыслей даже прочнее его отцов на Западе: у них поклонение ему доходит до отрицания права на самозащиту как нации, так и отдельных её представителей.

По их мнению, русским позволено только смиренно кланяться, искупая "имперское прошлое". Навскидку можно назвать политика и общественного деятеля А. Асмолова, правозащитника Н. Ковалёва, писателя В. Крапивина... Подвизается тут и знаменитый детский писатель, ненавистник Гайдара-деда, автор бездарного сериала о Простоквашине (я не о первых книгах, действительно, весёлых и остроумных, а о многочисленных "продолжениях"!) Эдуард Успенский. Не помните, как в конце 80-х он вещал с экрана о "детском разоружении", призывал уничтожать игрушечное оружие, гипнотизировал речами о всеобщем мире?

Не оттуда ли началось бедственное положение нашей армии сегодня?!

Что самое страшное - многие из этих потурченцев уже работают с детьми, прививая им "синдром позы эмбриона", и их выкладки имеют официальную поддержку вплоть до включения в школьные программы!

Как правило, они выступают под благообразными лозунгами (ядоистечение Ковалёва - редкий пример открытой ненависти потурченца к тем, кто сохранил веру в ценности предков) "уменьшения агрессивности общества" или "воспитания терпимости в подрастающем поколении". В переводе на русский язык, это разоружение нации перед лицом врага.

Если нашей стране и в самом деле объявлена война (а она объявлена - и не вчера, и не десять лет назад... и вовсе не международным терроризмом), то призыв к "толерантности" звучит более чем странно. Даже дико, как звучал бы призыв к пониманию целей и задач гитлеровцев в 1941 году. Мы - страна-армия и нация-воин. Если нас удастся переделать, мы перестанем существовать. Не думаю, что это сильно беспокоит потурченцев. Но меня - очень беспокоит.

Если же смотреть в более широком аспекте, то пресловутая толерантность ни к чему хорошему не ведёт даже в невоюющих обществах. Посмотрите статистику. Где самый высокий процент самоубийств? Где рядовыми болезнями стали расстройства психики? Где немотивированная жестокость захлестнула семьи и школы? Где расцвели половые извращения? Где бешеными темпами прогрессирует вырождение? В самых стабильных и мирных странах - Швеции, Швейцарии, Нидерландах, Дании...

Дело в том, что человек по природе своей нетолерантен. Его можно приучить так жить, внушив, что тёплый хлев, сытная кормушка и приятное времяпрепровождение - это и есть смысл жизни. Но подсознание будет бунтовать против этого, а поскольку "клапан закрыт" (охота и боевые единоборства запрещены, в войну детям играть нельзя, на улице голос повысишь - полиция скрутит, листик сорвёшь - "зелёные" насмерть зашибут, мужчины и женщины даже одеждой не различаются, в армии служить необязательно), то природные агрессия и жажда острых ощущений выплёскиваются "через швы", приобретая дичайшие формы вплоть до самоистязаний, насилий над собственными детьми и выездов в воюющие страны на охоту за людьми.

Повторюсь: потурченцам всё равно. Мне - нет. И я призываю всех, кому в самом деле дорога Россия, вступить в борьбу с ними, в том числе и за детские души, которые они хотят оскопить своей толерантностью.

Наказание - необходимая часть воспитания

Современная система поощрений порочна. Поощрять вообще нужно реже, чем наказывать. Гораздо реже и очень скупо, а не по принципу "Вова вынес ведро с мусором - дадим Вове пятьдесят рублей, он хороший мальчик". Вова должен знать, что выносить ведро - его обязанность, за которую не ждут поощрений, даже устных! Вот если Вова не вынес ведро, тут должно следовать наказание. И неважно, почему он этого не сделал. А если Вова выкопал во дворе новую яму под сортир, вот тогда можно коротко сказать: "Молодец". Уверяю вас, что услышанное от действительно уважаемого и любимого человека это слово ценней, чем любые пятьдесят (или пятьсот) рублей.

Наказывать необязательно физически, хотя я сторонник возвращения и этого метода. Говорят, что наказание оскорбляет достоинство, но это ошибка. Достоинство - не врождённое, а воспитанное чувство. Человек, в самом деле обладающий достоинством (сколько бы лет ему ни было!), никогда не допустит действий, за которые могут наказать. На каждого действует своё, и наказание надо подбирать дифференцированно. Но оно необходимо. Просто, чтобы закрепить в подсознании мальчишки: сделаешь плохо - будет плохо. Это надёжный и очень эффективный метод, уберегающий самих же подростков от неприятностей в будущем.

Вот эти шесть истин вы должны сделать основополагающими в жизни своих подопечных, если хотите, чтобы они в самом деле стали мужчинами. Поверьте мне, они не устарели, эти истины, они просто состарились. Они не стёрлись - они только затёрты. И они не избиты, вернее, избиты настолько, что их пора реанимировать. Срочно!

Тысячелетия человечество жило ими. А за их нисповергателями только куцый хвостик времени, многим принёсшего деньги, но никого не сделавшего счастливым.

Теперь некоторые общие соображения касательно воспитания подростков. Нужно помнить, что во все времена и во всех цивилизациях (даже в нынешней, давящей любые здоровые инстинкты!) подростков отличали следующие взаимоисключающие, но благополучно в них уживающиеся качества: порой безрассудная отвага - и робость перед "обычной" жизнью; показная циничность - и тайное стремление к высоким идеалам и поступкам; скрываемая душевная ранимость - и открытая грубость; ниспровержение прошлых кумиров - и поклонение кумирам своим; трезвые суждения по многим вопросам, а в других - полная инфантильность; стремление поставить мир с головы на ноги при том, что они сами зачастую стоят в этот момент как раз на голове; мечта о приключениях - и нежелание мечтами делиться; насмешливость - и боязнь насмешек; нежелание ничего принимать на веру - и слепое доверие; тяга поскорее стать мужчиной - и неправильное понимание того, что это такое; беззаботность - и нередко тяжёлые размышления о будущем.

Те, кто уничтожает Россию, умело пользуются всеми этими качествами. Те, кто обязан её защищать, - просто не воспринимают подростков как класс.

Сожри тарелку макарон с кетчупом, не прикасаясь к ней руками и чавкая, как свинья, перед камерой - получишь 60 баксов! И вот парень лет 16-ти давится, чавкает, но ест. Как же - баксы!!! Я, конечно, понимаю, что его нашли и проинструктировали специально. Но всё равно не могу не вспомнить, как я читал о блокадном Ленинграде, где мать заставляла четырнадцатилетнего сына для еды вставать, садиться за стол и расстилать на коленях салфетку. Чтобы съесть те самые двести граммов "хлеба" с зубчиком чеснока, головку которого они нашли за диваном. Советская пропаганда, скажете вы? Но разве та мерзость, которую я описал выше, не пропаганда?! Пропаганда и реальность одновременно, как и эпизод с чесноком. Только первое - грязь и пропаганда грязи. А второе я не знаю как назвать. Героизм? Величие? Или просто желание остаться человеком в условиях, когда на это нет почти никакой надежды?

Для нас человеческие эти качества - великолепная база, на которой можно строить здание военно-патриотического воспитания. Дело в том, что в глубине души любой и каждый подросток хочет романтики, приключений, верной дружбы, чего-то яркого и необычного. Достаточно энергичным людям, объединившись, взяться за дело воспитания подрастающего поколения, и положительные стороны характера подростка станут нашими союзниками, а отрицательные "уйдут в подполье", где каждый должным образом воспитанный человек легко может их контролировать.

И не надо говорить о том, что невозможно вырвать подростков из-под гипноза масскульта. Во времена Гражданской войны у большевиков не было более верных союзников, чем рабочие. Но и знаменитый каппелевский полк белых тоже состоял из рабочих сибирских заводов. Каппель привлёк их на свою сторону мужеством, честностью и тем, что сумел доходчиво объяснить им все минусы правления большевиков, и эти люди остались верны белому делу даже тогда, когда усомнились, предали и бежали многие чистокровные дворяне. Такова сила авторитета!

Отдельно - несколько слов о психологии.

Высосано из пальца

Так называемых психологов следует держать на максимальном удалении от воспитательного процесса. Эти люди опасны для воспитания нормальных мальчишек (девчонок, впрочем, тоже). Особенно, если учесть доминирующую в современной психологии фрейдистскую школу. В СССР существовала отличная школа Лурии, но, насколько мне известно, от неё давно ничего не осталось.

Поразителен сюжет, виденный мной по телевизору. В нём рассказывалось о семье человека, погибшего во время трагедии в "Норд-Осте". Пятилетний сын погибшего любит играть с оптическим прицелом игрушечной винтовки - говорит, что "выслеживает террористов", хочет "отомстить им за папу".

И мать этого мальчишки таскает его по психологам, в ужасе восклицая: "По-вашему, это нормально?!" По-нашему - да. Ненормальным следует признать поведение мамаши, лечащей у сына чувство мужского достоинства и жажду справедливой мести. Слишком рано проснувшееся - да! Но такое поведение матери, её желание откорректировать бессознательную отвагу сына в сторону "толерантной" растительности - это тревожный симптом для государства, в котором матери веками благословляли детей на битву со злом. Со слезами. С тоской. Но благословляли, понимая, что иначе - нельзя.

Мне приходилось дважды беседовать с ребятами, прошедшими так называемую психокоррекцию после каких-то действительно тяжёлых событий. Зрелище одновременно жалкое и жуткое, но нормальными пацанами "откорректированных" уже не назовёшь. Между тем, к счастью, множество их ровесников, также переживших недюжинные стрессы, но скрывших это от родителей (или родителям, которых хватило ума не "лечить" ребёнка!), справились с их последствиями за два-три дня путём того, что просто выспались и плюнули на эти последствия.

Нужно всегда помнить, что "помощь" психолога ставит пациента в полную зависимость от оного и большинство психологов так или иначе этим пользуются. Как сказал один умный американец, "шизофреники - это те, кто строит воздушные замки. Параноики - те, кто в них живёт. А психологи - это те, кто выдаёт разрешение на строительство и получает за проживание арендную плату". Вообще стоит задуматься: психологи есть, потому что в них верят, или в них верят, потому что они есть? Что до успеха фрейдистской психологии, то он связан всё с той же скотски-оправдательной моралью, так греющей сердце западного человечка. Мол, если учёные доказали, что человек есть скотина, то что я-то могу поделать? С меня взятки гладки...

Следует напомнить, что вьетнамские и прочие синдромы, нервные расстройства и тому подобная ересь возникают от нескольких очень простых причин, не имеющих ничего общего с психологией.

1. Недостаток или полное отсутствие внутренней убеждённости человека в том, что он делает (расширенно - отсутствие "жизненного стержня"). Попробуйте представить себе нервное расстройство у крестоносца, сражавшегося с "неверными" в Палестине или "синдром Бородина" у ветерана Отечественной войны 1812 года! Не можете? Я тоже... Убеждённость - это непробиваемая броня, а фанатизмом её называют те, кто сам на искреннюю убеждённость не способен в силу слабости духа или циничности характера. Таким образом, деидеологизация воспитания - это лишение подростков этого самого "стержня"!

2. Заострение воспоминаний и переживаний на тяжёлых периодах жизни, так характерное для психокоррекции, широко применяемой сейчас психологами (в том числе и детскими!) и психоаналитиками. Память человека от природы приспособлена самоочищаться от тяжёлых воспоминаний, и выволакивать их на поверхность вновь - значит:

а) необратимо калечить психику;

б) ставить себя в полную зависимость от "врача".

"Выбрось из головы!" - вот лучший совет.

Нужно помнить, что психика подростков невероятно гибка. События, превращающие взрослого в пускающего слюни идиота, не оставляют в их памяти и характере никаких следов. В сущности, подростку достаточно выспаться, хорошо поесть, поболтать с друзьями - и сеанс психотерапии закончен. А все те жуткие истории о непоправимо искалеченной детской психике либо выдуманы, либо происходят от того, что ребёнка заставляют вновь и вновь копаться в неприятных или страшных событиях его прошлого. Вместо того чтобы укладывать подопечного на мягкий диван, спрашивать его, хочет ли он "об этом" поговорить или заставлять его рисовать свои страхи, нужно просто повторить: "Выбрось из головы!" - и отправить его в тир, на футбольное поле или к костру, где сидят друзья...

Мне могут сказать, что я отрицаю основополагающие истины психологии. Но я вам напомню, что эти "основополагающие истины" высосал из пальца человек со своеобразной психикой Зигмунд Фрейд, который и своих подопечных пичкал наркотой для их "раскрепощения", и этим истинам чуть больше века. А ещё добавлю, что на протяжении тысячелетий плоская Земля являлась не менее основополагающей истиной, и тех, кто на неё покушался, жгли на кострах.

Плоский мир очень логичен, обустроен и прост в применении и управлении.

Ползучая агрессия

Лежащий на кушетке и исповедующийся на темы секса и ночных кошмаров человек прост в управлении не менее. Вот и причина популярности "-логий" и "-коррекций" в нашем нынешнем плоском мире, где желание мальчишки драться объявляется психическим отклонением.

Таким образом, если подытожить проблему, воспитать настоящего человека сможет лишь иная педагогика. Это показывает наш исторический опыт. Мы видим, что выросли уже два(!) поколения, которые лелеют и холят свои отрицательные качества, причём первое из них родилось и выросло ещё во времена СССР. Именно тогда начались первые "эксперименты", пошли в школы "тесты" и теории о "свободном развитии личности", именно тогда были отменены в школьной форме ремни и фуражки, введено совместное разнополое обучение и сделаны прочие шаги в пропасть. Ни к чему хорошему это Россию не привело.

Запад всегда обвинял нас именно в тоталитаризме. И во главу угла в этих обвинениях ставилось то, что мы якобы штампуем людей, насилуя изначально свободную человеческую личность. Я не буду останавливаться на том, что именно это насилие смиряло первобытные инстинкты, эгоистические порывы и заставляло человека приспосабливать своё эго к "правилам общежития" - в раскрепощённой России вся эта гнусь вырвалась на волю и забушевала бурным вонючим штормом, прокатываясь из конца в конец по нашей стране.

Я хочу обратить внимание читателей на то, что так называемый свободный мир штампует людей ещё почище, чем при "тоталитаризме". Более того! Он делает это куда изощрённей (пуская в ход всё - от рекламы до массового зомбирования на концертах) - раз. А два - что штампует он ублюдков. Помните, как смеялись у нас над наивными строчками «Когда страна быть прикажет героем - у нас героем становится любой!»? Но сейчас-то можно сказать: «Когда СМИ вам прикажут - будь ублюдком"...» Я уже говорил - ублюдками управлять легче, чем героями. Для последнего надо быть героем самому, а это...

Спросите "западенца", что он думает о своей жизни? Он оглушит вас очередями трескучих фраз о демократии, свободах, национальной гордости и флаге у себя перед домом. Причём трендеть он будет совершенно искренне, "с огнём демократским в глазах" и счастливой пеной на губах. Скажите ему, что он ******* - он обидится.

Но критические ситуации, в первую очередь война, безжалостно разоблачают цивилизацию биороботов. Стоит речи зайти о спасении их единственной, их бесценной жизни - и слетает шелуха словес о демократических ценностях, оставляя голый расчёт и голую веру в единственную ценность - доллар.

"Западенцы" не могут представить себе абстрактные ценности, действительно значимые, чтобы те превысили ценность их существования. То есть они низводят себя до положения травоядных животных, потому что именно служение абстракциям отличает человека от прочих обитателей Земли. Глупо требовать от обезьяны смерти за отечество. Но никто и не допустит обезьяну к управлению страной или воспитанию человеческих детей. "Западенцы" предельно конкретны: "Счастье, выраженное в деньгах, здесь и сейчас. И не надо умничать. Жизнь у нас только одна...", и они до судорог страшатся её потерять.

Между тем абстрактны были все великие идеи, двигавшие человечество. Абстрактной была наша идея Победы в Великой войне - что она меняла, эта Победа, в жизни Саши Матросова, если последнее, увиденное им, было остро бьющее в глаза пламя "машин-гевера"? Абстрактной была идея Британской империи, во имя которой "англичане своими могилами отметили её границы", как писал Конан Дойл. Абстрактной была и идея демократии, во имя которой сражались и умирали предки нынешних "хозяев мира" - суровые, тоталитарные, нетолерантные люди, поверившие, что может существовать общество Равных Прав, где слабый не будет обижен сильным. Но это было давно. И предки не узнали бы своих потомков, гадливо отвернулись бы и прокляли своё семя...

Нет, я вовсе не считаю, что на Западе вообще нет настоящих людей. Более того, я уверен - их там миллионы! В конце концов, ещё недавно мы были похожи. А если копать глубже - в нас одна кровь и один дух... Наши предки одинаково ценили слово чести и одинаково умели ходить на картечь. Они одинаково гордились родиной и флагом и одинаково штилели на палубах кораблей в океанах, страдая от жажды. Они одинаково способны были в одиночку диктовать свою волю разбойным племенам и не щадить жизни и крови ради идей, должных сделать мир чище и светлее... Они одинаково стремились познать, открыть, разведать и не боялись прививать себе смертельные болезни во имя Знания.

К сожалению, традиция Европы - служение, рыцарство, отвага - во второй половине ХХ века утонули в потоке серости. Но люди - да. Люди там остались. В той же Америке, например, в государстве-желудке существуют десятки тысяч "гражданских гвардейцев". Это добровольно объединившиеся люди, ставящие во главу угла ценности предков, отвагу, физическое совершенство, умение владеть оружием, независимость суждений. Они и детей своих воспитывают в почтении к религии, морали, уважении к старшим, готовности защищать себя и своих. Они не стесняются отстаивать свои взгляды публично, через телевидение, журналы и газеты, в том числе и издаваемые ими самими. Они презирают современную им цивилизацию больших городов - "бумбокс-цивилизацию", замешанную на рэпе, свальном грехе и наркоте.

Но что мы видим? Государство, в котором они живут, боится их и даже борется с ними! Не с латинской, итальянской или китайской мафиями! Не с заполонившими улицы городов бандами негритянской молодёжи! А со здоровыми морально и физически, честными, работящими людьми!

Дело в том, что ни мафиози, ни неграмотные зверьки в цветных банданах в принципе не выбиваются за пределы "культуры "хочу!", "общества "дай!". Более того, они являются даже высшим их выражением - суперолицетворением восхваляемого "права на права". А "гражданская гвардия" - это что-то страшное, неуправляемое массмедиакультурой, вышедшее из тех диких времён, когда обладавший собственным достоинством человек требовал от себя и имел право требовать от других. То есть в принципе чуждое и неуправляемое. Нам это хорошо знакомо по постоянной борьбе с "фашизмом", под которую, как под каток, попадают... ну да ладно.

Мир бесконфликтной, мягкой, ползучей, страшной агрессии окружает нас и вползает в наши души. Но взрослый человек способен (не всякий, правда!) сопротивляться этому обволакивающему дурману. Дети - беззащитны.

Я готов повторить за неуслышанным С. Переслегиным: "...официально обвиняю министра образования РФ... идеолога реформ Грефа и "примкнувших к ним лиц" в измене Родине, подготовке к осуществлению заговора, направленного на подрыв российского образования и опосредованно - на разрушение... потенциала России, а также в преступлениях против Будущего."

Более того! Уже я обвиняю современную российскую власть в целом в планомерном геноциде народов России, в первую очередь русского. Я обвиняю её в том, что она зачищает территорию России от коренных обитателей, используя для этого болезни, спиртное, наращивание общей бессмысленности жизни и преступность. Я обвиняю эту власть в том - и это самое страшное! - что она, прикрываясь пламенными лозунгами и трескучими фразами, ведёт планомерную борьбу именно против подрастающего поколения, оглупляя, спаивая и наркотизируя его, разобщая и стравливая классы и группировки молодёжи, не останавливаясь перед моральным и физическим уничтожением наиболее неравнодушных и социально активных юношей, девушек, подростков и даже детей.

Власть убивает нас и убивает Россию. Она лишает наше Отечество будущего вполне сознательно, ибо ведает, что творит! Мы обязаны спасти наше будущее. Мы должны сделать для этого - кровь из-под ногтей!!! - всё.

* * *

Мы должны спасти наших детей. Мы должны дать им смысл жизни и волю к жизни. Мы должны научить их сопротивляться каждой клеточкой своего тела нарастающему кошмару. И - если нужно, если подойдёт такой момент! - защищаться: кулаками, оружием, зубами, чем угодно. Потому что это лучше, чем погибнуть безропотно и бесполезно!

Людвиг Йозеф Иоганн Витгенштейн (нем. Ludwig Josef Johann Wittgenstein; 26 апреля 1889, Вена — 29 апреля 1951, Кембридж) — австрийский философ и логик, представитель аналитической философии и один из самых ярких мыслителей XX века.

Спойлер

Вернувшись из заключения в итальянской тюрьме и получив диплом в Вене, Витгенштейн целых шесть лет (1920—1926) учительствовал в трех небольших селениях Нижней Австрии.
Это не просто забавный биографический факт, в нем можно увидеть две решенные задачи:
1) контакт с живым языком детей помог заземлить многие сложные академические проблемы при переходе к так называемой «второй философии»;
2) философ составил вместе с учениками «Словарь для начальных школ», без которого педагоги не обходятся и сегодня.

Школа, где преподавал Витгенштейн, была реформирована на основе принципов вюрцбургской школы, социал-демократом О. Глокелем (О. Glokel) и гештальт-теоретиком К. Бюлером (К. Buhler), отстаивавшими приоритет личностного начала в отличие от ассоцианистских теорий. Основатели школы задались целью выпустить генерацию людей трудолюбивых, решительных, справедливых, морально устойчивых, самостоятельных, понимающих важность культурных ценностей и умеющих их создавать.

Некоторые из казавшихся странными школьных новаций (уроки моделирования с деревом и бумагой, экскурсии, перечни слов, аргументации и др.) приписывались Витгенштейну, оригинальность метода которого была в установке на диалект в преподавании языка и введении его в специальные области (математики, биологии, астрономии, истории и т.п.).

Что касается упомянутого «Словаря», то он состоял из простых повседневных слов и выражений австрийских детей альпийского региона («дом», «кухня», «домашние животные», «хлев», «крестьянские работы», «огород», «деревья», «цветы», «лес», «птицы», «охота», «ремесла», «ручной инвентарь», «веса и меры», «коммунальное хозяйство»). Не остались без внимания и религия, жизнь прихожан, болезни, психология и все, что связано с человеческими телом и душой.

Витгенштейн определенно хотел сделать своих детей рачительными хозяевами языка как родного обиталища. Несомненно, его интересовало и то, как расширить лингвистический спектр, ибо чем шире языковое употребление, тем больший спектр реальности попадает в сферу понимания. Судя по «Словарю», языковые игры касались множества дисциплин, таких как механика, астрономия, биология, ботаника, архитектура и даже анатомия. Скелет кота, сделанный учениками при содействии Витгенштейна, можно сегодня увидеть среди экспонатов Dokumentation di Kirchberg am Wechsel.

---------- Сообщение добавлено в 08:30 ---------- Предыдущее сообщение размещено в 07:04 ----------

©

Быдло - это физическое лицо*, стоящее на низшей ступени нравственного и культурного развития.
*Или группа лиц. Таким образом, отсутствие у физического лица денег, дворянских предков или диплома о высшем образовании не является критерием для отнесения лица к категории "быдло".
Теперь - откуда оно берётся?
Итак, чтобы стать быдлом, не достаточно родиться в семье пьющего сантехника (или бардовопиджачного брателлы), тут нужен коллективный творческий порыв со стороны родителей, школы и средств массовой информации.
10 правил, важных при воспитании быдла.

1. Ребёнок должен быть не желанным чудом, а - необходимым злом: по "залёту", "потому что Манька родила, а я что хужее?", "а кто мне в старости принесёт стакан H2O?!"
2. Нежеланный ребёнок должен рано понять, что он всем нафиг сдался: его следует почаще отдавать на пятидневку или наёмной няне.
3. При ребёнке следует почаще выяснять отношения: пусть взаимные оскорбления мужчины и женщины станут для него нормой. Будущее быдло должно знать, что "все бабы - су, а все мужики - сво". Да, и что бабу учат кулаками, а мужика - сковородкой.
4. Первая учительница должна быть непременно дурой. Лучше, если это будет старая дева лет 50-80, которая напрочь отобьёт у ребёнка желание читать, а тем более - писать. Особенно - стихи.
5. Будущее быдло должно с детства торчать у телеэкрана. Особое внимание уделите амеровским мультам, "Фабрике Звёзд" и "Не родись красивой". Костоломные боевики, ужасники и криминальная хроника -приветствуются.
6. Для успешного быдловоспитания полезно говорить одно, а делать другое. Особенно важно, чтобы мораль в семье резко отличалась от поведения "на людях". От вас только что ушли гости? Обосрите их при ребёнке!
7. На все вопросы, возникающие у ребёнка, нужно отвечать неизменным: "Отвяжись!" или "Спроси у мамы!" Последжнее особо действенно, если мама - потомственая фотомодель и на вопрос: "Что такое каннелюры?", может ответить только мычанием.
8. Следует почаще лупить за "двойки", не выясняя причин, а если Вам и это лень - то ещё лучше. Не обращайте внимания. Лучший ответ: "Не парься, Васёк, я и сам не математик!"
9. Для воспитания быдла очень важна музыка. В доме должны звучать "Радио-попса" и, разумеется, "Шансон". Из композиций М.Шуфутинского, А.Северного и группы "Лесоповал" ребёнок лучше, чем из любого сериала выяснит для себя, что "настоящий пацан должен сидеть в тюрьме!" И вообще почаще произносите волшебную фразу: "Да по таким, как ты, тюрьма плачет!"
10. Заставляя учить "Белеет парус...", оставляйте на видном месте книги О.Робски и "Лизу", "ЕЩЁ" и "Плейбой". Постоянно высмеивайте умных и "нтялягентных".

Следуя этим нехитрым правилам, вы сможете воспитать сильного бескомпромиссного парня (или продвинутую, клёвую девчонку).

 

[Regmaru]

© Воспитание воинов на Руси

Спойлер

На Руси все мужчины считались воинами, эта традиция шла ещё со времён эпохи так называемой «военной демократии». Были, конечно, и специально подготовленные витязи, которые посвящали всю свою жизнь войне, но владели военными навыками все юноши и взрослые мужчины, будь то горожане, землепашцы, охотники.

Надо помнить, что взросление в ту пору происходило быстрее, мужчина в 14-16 лет считался вполне взрослым и мог начать самостоятельную жизнь, жениться. Для землепашца всей общиной строили дом, боярский сын поступал на военную службу, юный князь получал в управление град.

Кроме того, люди той поры сильно отличались от нынешних, и сравнение будет не в нашу пользу. Практически все они были психически и физически здоровы. Все болезненные дети умирали в первые годы или при рождении – действовал естественный отбор. Выживали самые здоровые, в дальнейшем постоянный тяжелый физический труд землепашца, ремесленника, охотника, воина укреплял их. В обществе Руси отсутствовали нынешние пороки индустриального и постиндустриального обществ – алкоголизм, наркомания, проституция, блуд, ожирение от недостатка движения, переедание и т. д.

Первым этапом в становлении мужчины было посвящение, переход из возраста младенчества в состояние ребёнка (отрока) – в 2-3 года. Этот рубеж был отмечен постригом и сажанием на коня. Надо отметить, что этот обычай бытовал у всех социальных слоёв. Этот священный обряд восходит ко времени седой языческой древности. Только позднее церковь взяла обряд пострига на вооружение. Обряд пострига прослеживается у всех народов индоевропейского корня, в христианской Европе он сохранился, как ритуал посвящения в рыцари.

Это очень важный психологический рубеж, он создавал в мальчиках особый настрой, закладывал основные принципы бытия. Мальчиков настраивали на то, что они защитники своей семьи, общины, города, области, всей «Светлой Руси». В них закладывали стержень, который определял их судьбу. Очень жаль, что эта традиция почти утрачена в нынешней России. Мужчин воспитывают женщины – дома, в садиках, школе, в вузах, в итоге в стране очень мало «мужского начала», русские перестали быть Воинами. Только в критической ситуации, на войне, у части русских просыпается родовая память, и тогда русским нет равных в бою. Частично подобное воспитание сохранилось у кавказских народов, в Чечне, но в извращенном виде, там свой народ считается избранным, а остальные принижаются (своеобразный нацизм).

Основным в воспитании воина является воспитание Духа, это прекрасно знали наши предки. Это знали и великие русские полководцы, например, А. Суворов, его «Наука побеждать» - плоть от плоти наследие предков.

В Восточной Руси не было специальных школ (по крайней мере нет известий об их существовании). Их заменяла практика, традиция, ученичество. С самого раннего детства мальчиков приучали к оружию. Археологи находят много деревянных мечей, их форма соответствовала настоящим мечам. Это не нынешние пластиковые игрушки - деревянным мечом опытный боец мог противостоять врагу, вес деревянного дубового меча почти соответствовал железному. В набор юного воина также входили: деревянные копья, ножи, лук со стрелами (простой лук).

Существовали игрушки, игры, развивающие координацию движений, ловкость, быстроту - качели, всевозможных размеров мячи, вертушки, санки, лыжи, снежки и т. д. Многие из детей, особенно из знати, уже малыми детьми получали боевое оружие – ножи, мечи, топорики. В летописях описаны случаи, когда они их и использовали, убивая врага. Нож был с мужчиной с самого детства.

Вопросами существования особой школы боя на Руси занимался А. Белов, он создал систему – «Славяно-горицкая борьба». Он подтверждает, что боевая подготовка проходила в форме народной игры, а затем «форма» поддерживалась регулярными состязаниями, которые проходили по праздникам, большинство из них имели дохристианские корни (Купала, день зимнего солнцестояния и другие). Одиночные кулачные бои, бои «стенка на стенку» были обыкновенным явлением вплоть до 20 века. Дети впитывали эту культуру боя чуть ли не «с пелёнок».

Обучение велось и на уровне учитель – ученик, сравните: на Руси до 18 столетия университетов не было, но города и храмы строили, пушки и колокола отливали, книги писали, уровень образованности населения в X-XIII века был намного выше европейского (как и уровень гигиены). Навыки передавались от учителей к ученикам на практике, чтобы стать мастером-зодчим русский человек шёл не в специальную школу, а становился учеником мастера, в военном деле также.

Важнейшую роль играла практика, Русь вела постоянные войны с соседними народами, часто шли и междоусобные войны. Недостатка в реальных боевых условиях не было, молодые воины могли на практике проверить себя. Естественно, война брала свою «дань», но те кто выживал, получали уникальный урок. Ни в одной школе таких «уроков» не получишь.

В мирной жизни боевые навыки поддерживались не только народными игрищами, но и еще одной важной сферой – охотой. Это в настоящее время зверь почти не имеет шансов против человека с огнестрельным оружием. Тогда борьба шла почти на равных - когти, клыки, мощь, развитые чувства против умений человека и холодного оружия. Настоящим воином считался тот, кто добыл медведя. Представьте себя с охотничьим копьём (рогатиной) против медведя! Охота была отличным тренингом для поддержания Духа, боевых навыков, учёбой по преследованию, выслеживанию врага. Недаром Владимир Мономах в своём «Поучении» с одинаковой гордостью вспоминает о боевых походах и охотничьих подвигах.

Подведём итог: мальчика делали Воином, защитником Рода, Родины на основе психических установок (по-современному - программ), которые внедряли с рождения (и даже до рождения, т. н. предродовое обучение), традиций народных детских и взрослых игр, празднеств, постоянной практики. Именно поэтому Русы считались лучшими бойцами планеты, даже китайских императоров охраняли не бойцы их монашеских орденов и школ, а воины русы.

© Самсонов Александр

 

[Скржитек]

Ш.А. Амонашвили | Школа жизни. Воспитание и образование [8 книг] (2012-2017) [FB2, EPUB]
Описание:
Вся жизнь и творчество Ш.А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Его перу принадлежат десятки педагогических, психологических и художественных произведений.
Психолого-педагогические и литературные творения автора вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают и на подводные камни, о которые спотыкается авторитарное педагогическое сознание.

Автор: - «Детей надо любить всем сердцем и, чтобы их любить так, нужно учиться у них, как следует проявлять эту любовь.
Каждый школьный день, каждый урок должен быть осмыслен педагогом как подарок детям. Каждое общение ребенка со своим педагогом должно вселять в него радость и оптимизм».
Список книг:

Спойлер

- Истина школы
- Как любить детей. Опыт самоанализа
- Искусство семейного воспитания
- Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?
- Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей
- Основы гуманной педагогики. Книга 3. Школа жизни
- Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках
- Основы гуманной педагогики. Книга 5. Учитель

 

[Скржитек]

Дэн Крайн, Шарон Шатиль | Капитализм в комиксах (2017) [PDF]

Описание:
Перед вами ироничный, немного снобский, но при этом ужасно увлекательный «Капитализм в комиксах» - история, философия и политика одной из крупнейших экономических концепций. Пожалуй, самой успешной и самой обсуждаемой в силу неочевидных противоречий.
Сегодня капитализм лидирующая экономическая теория, которая влияет на законы, войны и международные отношения. История капитализма написана такими людьми, как Адам Смит, Карл Маркс, Мильтон Фридман. В книге исследуются аргументы великих мыслителей в графическом исполнении иллюстратора Пьеро.

Экспансионизм, меркантилизм, абсолютизм, феодализм ... Не устали? Все эти «-измы» сформировали мировую экономику. А первые капиталистические философы заложили в головы принципы, на которых основано наше
мировоззрение.
Читая этот комикс, вы узнаете:

Спойлер

• как разбогатели ротшильды;
• почему налогообложение ограничивает нашу свободу;
• и кто в конечном счете изменил лицо экономики, сделав мир таким, как мы его знаем.

На страницах «Капитализма в комиксах» гуляют рогатые бургеры с ножками, Роберт Нозик и Джон Локк подшучивают и спорят между собой, Адам Смит надменно комментирует идеи своих современников, королева Виктория в образе осьминога опоясывает землю XIX века, а Фрэнсис Фукуяма панибратски обнимается с Томасом Гоббсом.

 

[Скржитек]

Н.С. Вечерина | Умный русский язык. Учим словарные слова (2017) [PDF]
Описание:
Обучающее пособие-практикум по запоминанию словарных слов русского языка. Пособие содержит в себе подробную инструкцию по запоминанию словарных слов русского языка с помощью приемов мнемотехники, карточки для запоминания букв, интересные факты о встречающихся понятиях, задания для развития внимания и упражнения для проверки выученного материала.

 

[Скржитек]

Е.М. Геллер, Л.П. Когут | На коньках, салазках, лыжах (1967) [PDF]
Описание:
В пособии дается описание зимних игр на коньках, лыжах, санках, на снеговой площадке, а также методика организации и проведения их. Имеются рекомендации по организации туристского похода на лыжах, по проведению спортивного праздника зимы в школе, по устройству элементарных спортивных сооружений и инвентаря. В приложении дается педагогический анализ игр и примерное распределение их по классам. Пособие предназначается учителям физического воспитания, начальных классов, пионервожатым, воспитателям школ-интернатов, детских домов, групп продленного дня.

 

[Скржитек]

Самиздат | Раскраски для детей (2012) [JPG]
Описание:
: Раскраски – это очень увлекательное и замечательное средство развития любого ребенка.
Раскраски учат терпению, усидчивости, аккуратности, умению доводить начатое дело до конца. Для самых маленьких, которые только учатся рисовать, раскраска является хорошим способом создать яркий и красивый рисунок.
Разукрашивание фломастерами или карандашами очень полезно для развития мелкой моторики, это особая тренировка пальчиков для письма.