понравилась статья.
Cовременная система образования уродлива и калечна, и основной ее функцией является уродовать и калечить всякого, кто попадает в ее жернова. Все учебные заведения от садиков до ВУЗов, имеют цель привить человеку закостенелые догмы, безапелляционные знания, которые должны по их замыслу, внести в мир ребенка определенность понятность и четкость восприятия объективной реальности.
Из детей делают зомби
Ум, разум, сознание ребенка заточают в ограниченном, тесном пространстве умозаключений ограниченных своей убежденностью, ученых и теоретиков. Все, что преподает школа и ВУЗ преподносится ребенку как истина в самой последней инстанции. Ему закладывают эту программу в голову, убеждая и исключая всяческие сомнения и альтернативные взгляды. Из детей делают зомби, прививая им идеалы и взгляды на мир, в очень ограниченном спектре. Школа и ВУЗ говорят "это вот так-то и так-то” и не может быть иначе потому, что быть иначе не может по определению. Школы и ВУЗы опираются в своих учениях на авторитеты, и убеждают детей в авторитетности тех учений которые преподаются. Но самое страшно во всей этой зомбосистеме то, что ребенка на само деле не учат ни чему полезному, из него делают просто робота. Робота который знает, что есть, чего нет, что может быть, чего быть не может, что можно делать, а что нельзя делать.
В результате идеальные биороботы
После окончания образования мы получаем идеальных биороботов, которые прошли все стадии зомбообработки и у которых нет вопросов, потому, что у них уже есть все ответы, которыми их снабдили школы и университеты. Это просто роботы, которые не способны критически мыслить и поддавать сомнению, не одно навязанное им авторитетное мнение.
В школах детей не учат думать, их учат знать
В школах детей не учат думать, их учат знать. Их снабжают ответами на все вопросы, которые у них есть сейчас и будут в будущем. В школах и ВУЗах им дают ответы, чтоб они не искали их сами, потому как могут найти не тот ответ, который выгоден системе. И вот когда все ответы загружены в мозг, человек готов к тому, чтобы стать полноценным членом общества. Он теперь образованный человек, знающий все и обо всем, и у него есть ответ на любой вопрос. И он с призрением относится к невежеству, которое имеет альтернативное видение.
Последний рубеж дебилизации детей
Вспомните себя в школе или в университете, когда вы пытались вступить в дискуссию с преподавателем по тому или иному вопросу, когда отвечали у доски. Таких выскочек не любят, им ставят низки оценки, только лишь за их своенравность. В школе любят роботов, детей которые отвечают четко по учебнику и не допускают лишних слов и тем более лишних мыслей. А тестовая система определения знаний, так это вообще последний рубеж дебилизации детей. Тесты исключают полностью необходимость знать и тем более думать, ведь можно просто угадать, тыкнув пальцем.
Только после этого, ты становишься человеком
После того, что с детьми делает школа и вузы, нужно лечится. Нужно лечить свою психику и избавляться от тех рамок, в которые загоняется человеческое сознание в этих зомбофермах. Чтоб снова стать человеком после такой обработки, придётся серьезно потрудится над собой, придётся провести генеральную чистку и выбросить весь мусор, которым нас снабдили учебные заведения этого мира. Только после этого, ты становишься человеком способным обучаться, развиваться и совершенствоваться.
Детей нужно учить учится и любить учится
Детей нужно учить думать, анализировать, делать выводы и учить применять полученные знания на практике. Детей нужно учить обучатся, ведь жизнь это непрерывное обучение. Детей нужно учить развиваться, нужно учить движению и способности самомотивации. Детей нужно учить увлеченности, детей нужно учить извлекать радость и удовольствие из процесса познания и развития. Детей нужно учить мыслить, нужно учить тому как создавать свое объективное мнение. А для того, чтоб этому научить ребенка, это нужно уметь самому. Детей нужно учить учится и любить учится, и тогда дети будут учится у нас, а мы будим учится у них.
http://planeta.moy.su/
к сожалению понятия умный и образованный не всегда ставятся рядом.
множество знаний скорее похоже на засорение мозга.
всё чаше родители озвучивая социальные ценности мало живут именно этими ценностями.
можно говорить детям о пользе чтения, но когда ваш ребёнок видел вас с книгой последний раз?
можно говорить о пользе спорта, когда вы делали зарядку?\
можно сказать ребёнку, он любим и самое дорогое что у вас есть, но он видит что с комьютером вы проводите больше времени.
можно спорить о образовании, но эта статья для меня о внимании к детям!
хорошие оценки возможно показатель того что ребёнок просто научился делать как надо.
и ещё, мне кажется, что для детей важнее учится делать, чем делать правильно!
они исследователи и им должно быть интересно, они должны быть любознательными! иногда важно просто не мешать, если ребёнок мерит лужи, разбирает телевизор, пачкается-это нормально! если он тихий, спокойный, покладистый то возможно вам нужно проконсультироваться с врачами.
наша задача дать детям внимание и заботу, это важнее всего!
Cовременная система образования уродлива и калечна, и основной ее функцией является уродовать и калечить всякого, кто попадает в ее жернова. Все учебные заведения от садиков до ВУЗов, имеют цель привить человеку закостенелые догмы, безапелляционные знания, которые должны по их замыслу, внести в мир ребенка определенность понятность и четкость восприятия объективной реальности.
Из детей делают зомби
Ум, разум, сознание ребенка заточают в ограниченном, тесном пространстве умозаключений ограниченных своей убежденностью, ученых и теоретиков. Все, что преподает школа и ВУЗ преподносится ребенку как истина в самой последней инстанции. Ему закладывают эту программу в голову, убеждая и исключая всяческие сомнения и альтернативные взгляды. Из детей делают зомби, прививая им идеалы и взгляды на мир, в очень ограниченном спектре. Школа и ВУЗ говорят "это вот так-то и так-то” и не может быть иначе потому, что быть иначе не может по определению. Школы и ВУЗы опираются в своих учениях на авторитеты, и убеждают детей в авторитетности тех учений которые преподаются. Но самое страшно во всей этой зомбосистеме то, что ребенка на само деле не учат ни чему полезному, из него делают просто робота. Робота который знает, что есть, чего нет, что может быть, чего быть не может, что можно делать, а что нельзя делать.
В результате идеальные биороботы
После окончания образования мы получаем идеальных биороботов, которые прошли все стадии зомбообработки и у которых нет вопросов, потому, что у них уже есть все ответы, которыми их снабдили школы и университеты. Это просто роботы, которые не способны критически мыслить и поддавать сомнению, не одно навязанное им авторитетное мнение.
В школах детей не учат думать, их учат знать
В школах детей не учат думать, их учат знать. Их снабжают ответами на все вопросы, которые у них есть сейчас и будут в будущем. В школах и ВУЗах им дают ответы, чтоб они не искали их сами, потому как могут найти не тот ответ, который выгоден системе. И вот когда все ответы загружены в мозг, человек готов к тому, чтобы стать полноценным членом общества. Он теперь образованный человек, знающий все и обо всем, и у него есть ответ на любой вопрос. И он с призрением относится к невежеству, которое имеет альтернативное видение.
Последний рубеж дебилизации детей
Вспомните себя в школе или в университете, когда вы пытались вступить в дискуссию с преподавателем по тому или иному вопросу, когда отвечали у доски. Таких выскочек не любят, им ставят низки оценки, только лишь за их своенравность. В школе любят роботов, детей которые отвечают четко по учебнику и не допускают лишних слов и тем более лишних мыслей. А тестовая система определения знаний, так это вообще последний рубеж дебилизации детей. Тесты исключают полностью необходимость знать и тем более думать, ведь можно просто угадать, тыкнув пальцем.
Только после этого, ты становишься человеком
После того, что с детьми делает школа и вузы, нужно лечится. Нужно лечить свою психику и избавляться от тех рамок, в которые загоняется человеческое сознание в этих зомбофермах. Чтоб снова стать человеком после такой обработки, придётся серьезно потрудится над собой, придётся провести генеральную чистку и выбросить весь мусор, которым нас снабдили учебные заведения этого мира. Только после этого, ты становишься человеком способным обучаться, развиваться и совершенствоваться.
Детей нужно учить учится и любить учится
Детей нужно учить думать, анализировать, делать выводы и учить применять полученные знания на практике. Детей нужно учить обучатся, ведь жизнь это непрерывное обучение. Детей нужно учить развиваться, нужно учить движению и способности самомотивации. Детей нужно учить увлеченности, детей нужно учить извлекать радость и удовольствие из процесса познания и развития. Детей нужно учить мыслить, нужно учить тому как создавать свое объективное мнение. А для того, чтоб этому научить ребенка, это нужно уметь самому. Детей нужно учить учится и любить учится, и тогда дети будут учится у нас, а мы будим учится у них.
http://planeta.moy.su/
к сожалению понятия умный и образованный не всегда ставятся рядом.
множество знаний скорее похоже на засорение мозга.
всё чаше родители озвучивая социальные ценности мало живут именно этими ценностями.
можно говорить детям о пользе чтения, но когда ваш ребёнок видел вас с книгой последний раз?
можно говорить о пользе спорта, когда вы делали зарядку?\
можно сказать ребёнку, он любим и самое дорогое что у вас есть, но он видит что с комьютером вы проводите больше времени.
можно спорить о образовании, но эта статья для меня о внимании к детям!
хорошие оценки возможно показатель того что ребёнок просто научился делать как надо.
и ещё, мне кажется, что для детей важнее учится делать, чем делать правильно!
они исследователи и им должно быть интересно, они должны быть любознательными! иногда важно просто не мешать, если ребёнок мерит лужи, разбирает телевизор, пачкается-это нормально! если он тихий, спокойный, покладистый то возможно вам нужно проконсультироваться с врачами.
наша задача дать детям внимание и заботу, это важнее всего!
Последнее редактирование:
